| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1. 引言 | 第7-19页 |
| ·基本概念解析 | 第7-11页 |
| ·性成熟、性意识、性观念与性行为的关系 | 第11-12页 |
| ·自我控制与人格和行为的关系 | 第12-14页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第14-18页 |
| ·问题提出 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法及程序 | 第19-22页 |
| ·问卷设计 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| 3. 结果及分析 | 第22-33页 |
| ·性成熟水平 | 第22-23页 |
| ·性意识发展水平 | 第23-27页 |
| ·性观念现状 | 第27-29页 |
| ·性知识水平 | 第29-31页 |
| ·自我控制能力的发展特点 | 第31-33页 |
| 4. 讨论 | 第33-40页 |
| ·小学高年级性成熟发展特点 | 第33-34页 |
| ·小学阶段性意识发展特点 | 第34-35页 |
| ·小学生的性观念现状 | 第35-36页 |
| ·小学生的性知识现状 | 第36-38页 |
| ·小学生自我控制能力发展特点 | 第38-40页 |
| 5. 结论 | 第40-41页 |
| 6. 对教育的启示 | 第41-43页 |
| ·在小学阶段开展性教育意义重大 | 第41-42页 |
| ·青春期性教育应以人格教育为核心，以提高自我控制能力为基础 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 后记 | 第51页 |