农村教师培训的现状、问题与对策--以江西省铅山县为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、前言 | 第6-12页 |
| （一） 研究背景及意义 | 第6-7页 |
| （二） 问题提出 | 第7-9页 |
| （三） 文献综述 | 第9页 |
| （四） 关键词界定 | 第9-10页 |
| （五） 研究思路和方法 | 第10-12页 |
| 二、国内外教师培训发展现状 | 第12-20页 |
| （一） 国外教师培训发展现状 | 第12-15页 |
| （二） 我国教师培训发展现状 | 第15-20页 |
| 三、我国农村教师培训现状及存在的问题 | 第20-26页 |
| （一） 培训内容针对性不强 | 第20-22页 |
| （二） 培训方式方法单一化 | 第22-23页 |
| （三） 培训缺乏制度和条件 | 第23-25页 |
| （四） 培训效果和评价不佳 | 第25-26页 |
| 四、影响我国农村教师培训质量提高的主要因素 | 第26-30页 |
| （一） 观念体系滞后 | 第26-27页 |
| （二） 制度保障缺失 | 第27页 |
| （三） 外在支持不力 | 第27-30页 |
| 五、提高农村教师培训效果的对策 | 第30-37页 |
| （一） 更新观念体系，适应发展要求 | 第30-32页 |
| （二） 改进培训制度，确保培训实效 | 第32-34页 |
| （三） 完善支持体系，保障培训条件 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 详细摘要 | 第47-49页 |
