影响中小学教师有效反思的背景研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 综述 | 第10-20页 |
| 1.研究的背景 | 第10-12页 |
| 2.研究的理论基础 | 第12-13页 |
| 3.针对研究中现存问题的分析及对有效反思的论证 | 第13-14页 |
| 4.相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 5.研究的方法 | 第16-17页 |
| 6.研究的意义 | 第17页 |
| 7.教师反思的特征 | 第17-20页 |
| 第一部分 教师有效反思的现状调查 | 第20-30页 |
| 1.调查的目的 | 第20页 |
| 2.调查问卷的编制 | 第20-21页 |
| 3.调查对象 | 第21-22页 |
| 4.调查问卷数据分析 | 第22-26页 |
| 5.访谈资料的整理和分析 | 第26-30页 |
| 第二部分 影响教师有效反思的背景因素分析 | 第30-40页 |
| 1 学校因素 | 第30-33页 |
| ·学校管理制度 | 第30-31页 |
| ·学校文化 | 第31-32页 |
| ·学校评价体系 | 第32-33页 |
| 2 社会因素 | 第33-35页 |
| ·社会文化背景因素 | 第33-34页 |
| ·社会师德评价标准 | 第34-35页 |
| 3 个人因素 | 第35-40页 |
| ·教师的人文素养 | 第35-37页 |
| ·教师的教育素养 | 第37-40页 |
| 第三部分 探析促进教师有效反思的学校策略 | 第40-45页 |
| 1.完善学校制度改善教师有效反思的外部环境 | 第40-42页 |
| 2.充分利用学校文化资源促进教师有效反思 | 第42-43页 |
| 3.建立科学评价体系激励教师有效反思 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 1.调查问卷(一) | 第45-48页 |
| 2.调查问卷(二) | 第48-50页 |
| 3.访谈提纲 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
