学校招贴画的文化批判
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第8-28页 |
| (一) 研究缘起及意义 | 第8-11页 |
| (二) 理论基础 | 第11-17页 |
| (三) 文献综述 | 第17-26页 |
| (四) 研究方法 | 第26-28页 |
| 二、学校招贴画溯源 | 第28-40页 |
| (一) 学校招贴画界说 | 第28-30页 |
| 1.何谓招贴画 | 第28-30页 |
| 2.何谓学校招贴画 | 第30页 |
| (二) 学校招贴画分类 | 第30-33页 |
| (三) 招贴画是如何进入学校的 | 第33-37页 |
| 1.学校功能的演进 | 第33-35页 |
| 2.绘画主题的发展 | 第35-37页 |
| (四) 分析小结 | 第37-40页 |
| 三、学校招贴画的文本分析 | 第40-51页 |
| (一) 学校招贴画的作用分析 | 第40-43页 |
| 1.明指:激励与教育 | 第40-42页 |
| 2.暗喻:引导与约束 | 第42-43页 |
| (二) 学校招贴画的技术分析 | 第43-46页 |
| 1.蒙太奇(Montage)手法 | 第44-45页 |
| 2.相互印证 | 第45-46页 |
| (三) 学校招贴画的效果分析 | 第46-51页 |
| 1.教师 | 第46-47页 |
| 2.学生 | 第47-51页 |
| 四、对学校招贴画的思考 | 第51-56页 |
| (一) 学校招贴画的理想之思 | 第51-54页 |
| (二) 学校招贴画的实践之思 | 第54-56页 |
| 五、结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64页 |
