| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·选题的原因 | 第7-9页 |
| ·信息时代教育发展大趋势的要求 | 第7-8页 |
| ·实现“科技强警”战略目标、培养高素质公安科技人才的需要 | 第8-9页 |
| ·信息技术与刑事技术课程整合的现状 | 第9-10页 |
| ·体现在教学内容方面 | 第9-10页 |
| ·体现在教学方法方面 | 第10页 |
| ·制约信息技术与刑事技术课程整合因素 | 第10-13页 |
| ·制度的因素 | 第11页 |
| ·教师的因素 | 第11-12页 |
| ·资源的因素 | 第12-13页 |
| ·研究的意义和方法 | 第13-15页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-15页 |
| 第二章 信息技术与课程整合的理论基础 | 第15-18页 |
| ·以建构主义的学习理论为指导 | 第15-16页 |
| ·以创建“新型教学结构”为核心 | 第16-18页 |
| 第三章 信息技术与刑事技术课程整合的内涵 | 第18-23页 |
| ·整合与课程的概念 | 第18页 |
| ·信息技术与刑事技术课程整合的涵义 | 第18-19页 |
| ·信息技术与刑事技术课程整合的理念 | 第19-20页 |
| ·信息技术与刑事技术课程整合的目标 | 第19-20页 |
| ·信息技术与刑事技术课程整合的原则 | 第20页 |
| ·信息技术与刑事技术课程整合模式 | 第20-23页 |
| ·“情境——探究”模式 | 第20-21页 |
| ·“利用资源——主题探索——合作学习”模式 | 第21-23页 |
| 第四章 基于信息技术环境下刑事技术教学策略的研究 | 第23-26页 |
| ·基于信息技术环境下刑事技术教学策略的特殊性 | 第23-24页 |
| ·信息技术优化了刑事技术教学效果 | 第23页 |
| ·信息技术促进了学生信息能力的发展 | 第23-24页 |
| ·基于信息技术环境下刑事技术教学应遵循的原则 | 第24-25页 |
| ·层次性原则 | 第24页 |
| ·主动性原则 | 第24页 |
| ·个别化教学和协作学习相结合原则 | 第24页 |
| ·注重创新思维和实践能力培养的原则 | 第24-25页 |
| ·基于信息技术环境下刑事技术教学策略的分类 | 第25-26页 |
| 第五章 信息技术与刑事技术课程整合实例探究 | 第26-34页 |
| ·“抛锚式”教学模式在刑事技术课程教学中的运用 | 第26-32页 |
| ·“抛锚式”教学模式原理 | 第26页 |
| ·“抛锚式”教学模式实例 | 第26-31页 |
| ·“抛锚式”教学模式用于刑事技术课程教学效果分析 | 第31-32页 |
| ·基于问题情境的教学模式在刑事技术课程教学中的运用 | 第32-34页 |
| ·基于问题情景的教学模式原理 | 第32页 |
| ·基于问题情境的教学模式实例 | 第32-33页 |
| ·基于问题情景的教学模式教学效果分析 | 第33-34页 |
| 第六章 信息技术与刑事技术课程整合结果探究 | 第34-38页 |
| ·信息技术与刑事技术课程整合的意义 | 第34-36页 |
| ·存在的问题及发展方向 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |