培养高中生英语学习中应用隐性资源策略的研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 一、学生需要自主、有效的学习 | 第11页 |
| 二、学生学习中存在的现实问题 | 第11-12页 |
| 三、学习策略的重要性 | 第12页 |
| 第二节 研究意义和主要目的 | 第12-14页 |
| 一、研究意义 | 第12-13页 |
| 二、研究目的 | 第13-14页 |
| 第三节 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 国内外研究综述 | 第15-28页 |
| 第一节 国外对英语学习策略的研究 | 第15-17页 |
| 一、什么是学习策略 | 第15页 |
| 二、外语学习策略的分类 | 第15-16页 |
| 三、学习策略是否可教 | 第16-17页 |
| 第二节 国内对学习策略的认识 | 第17-18页 |
| 一、国内语言学习策略的研究和发展 | 第17页 |
| 二、国内对语言学习策略训练的研究和理解 | 第17页 |
| 三、我国课程改革中明确提出英语学习策略内容 | 第17页 |
| 四、本文对学习策略的定义 | 第17-18页 |
| 第三节 本研究中的英语学习资源策略 | 第18-28页 |
| 一、本研究主要探讨隐性英语学习资源策略 | 第18页 |
| 二、与迈克卡的分类的异同 | 第18-19页 |
| 三、本研究中的隐性英语学习资源策略 | 第19-28页 |
| 第三章 研究过程 | 第28-51页 |
| 第一节 研究设计 | 第28-30页 |
| 一、资料分析 | 第28页 |
| 二、研究目的 | 第28页 |
| 三、研究的问题 | 第28-29页 |
| 四、研究方法 | 第29页 |
| 五、研究工具 | 第29页 |
| 六、研究的主要内容 | 第29-30页 |
| 第二节 实验设计 | 第30-31页 |
| 一、实验时间 | 第30页 |
| 二、实验地点 | 第30页 |
| 三、实验对象 | 第30页 |
| 四、实验目的 | 第30页 |
| 五、实验方法 | 第30页 |
| 六、实验步骤 | 第30-31页 |
| 第三节 训练指导设计 | 第31-51页 |
| 一、时间安排 | 第32页 |
| 二、训练指导方式 | 第32-33页 |
| 三、调整实验内容和训练指导计划 | 第33-37页 |
| 四、训练指导内容 | 第37-51页 |
| 第四章 实验结果分析与研究总结 | 第51-60页 |
| 第一节 实验结果分析 | 第51-55页 |
| 一、学生隐性英语学习资源策略的形成 | 第51-54页 |
| 二、对英语学习成绩的影响 | 第54-55页 |
| 三、归因假设中发现的问题及推断 | 第55页 |
| 第二节 研究总结 | 第55-60页 |
| 一、研究中遇到的问题 | 第55-57页 |
| 二、研究中的收获 | 第57-58页 |
| 三、结语 | 第58-60页 |
| 附录一: 调查问卷(一) | 第60-64页 |
| 附录二: 调查问卷(二) | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 感谢 | 第68页 |
