| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、导言 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 概念界定 | 第9-10页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第10-12页 |
| (四) 选取Y校作为个案的理由 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-23页 |
| (一) 关于组织结构与制度 | 第16-17页 |
| (二) 关于沟通理论 | 第17-20页 |
| (三) 关于人力资源 | 第20-21页 |
| (四) 关于课程与教学 | 第21-23页 |
| 三、个案学校概况 | 第23-28页 |
| (一) Y初中重组的背景分析 | 第23页 |
| (二) 重组后的Y初中所面临的问题和困难 | 第23-28页 |
| 四、学校组织结构与制度的变革——重组型中学组织发展的基础 | 第28-34页 |
| (一) Y初中组织结构与制度变革的内容和过程 | 第28-31页 |
| (二) Y初中组织结构与制度变革的措施与效果 | 第31-32页 |
| (三) Y初中组织结构与制度变革的结果分析 | 第32-34页 |
| 五、教育思想与理念的变革——重组型中学组织发展的灵魂 | 第34-40页 |
| (一) Y初中重组之后,教育思想与理念的内容选择与变迁 | 第34-36页 |
| (二) Y初中教育思想与理念变革的措施与效果 | 第36-37页 |
| (三) Y初中教育思想与理念变革的结果分析 | 第37-40页 |
| 六、教师与管理队伍的变革——重组型中学组织发展的核心 | 第40-48页 |
| (一) Y初中教师与管理队伍变革的过程与措施 | 第40-46页 |
| (二) Y初中教师与管理队伍变革的措施与效果 | 第46-47页 |
| (三) Y初中教师与管理队伍变革的结果分析 | 第47-48页 |
| 七、学校课程与教学的变革——重组型中学组织发展的抓手 | 第48-55页 |
| (一) Y初中学校课程与教学变革的内容与过程 | 第48-51页 |
| (二) Y初中学校课程与教学变革的措施与效果 | 第51-53页 |
| (三) Y初中学校课程与教学变革的结果分析 | 第53-55页 |
| 八、研究结果的分析 | 第55-61页 |
| (一) 重组型中学组织发展的要素分析 | 第56-58页 |
| (二) 重组型中学组织发展的特点分析 | 第58-59页 |
| (三) 重组型中学组织发展的阶段分析 | 第59-61页 |
| 九、结束语 | 第61-62页 |
| 调查问卷 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 鸣谢 | 第68页 |
