| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-14页 |
| 第二章 国内外对交往的研究综述 | 第14-26页 |
| 第一节 国外对交往的研究综述 | 第14-20页 |
| 一、哲学维度 | 第14-15页 |
| 二、心理学维度 | 第15-16页 |
| 三、教育学维度 | 第16-19页 |
| 四、当前国外对师生关系和课堂交往的研究现状 | 第19-20页 |
| 第二节 国内对交往的研究综述 | 第20-26页 |
| 一、封建社会时期的师生关系 | 第20-21页 |
| 二、新中国九十年代以前的师生关系研究 | 第21-23页 |
| 三、新世纪: 从师生关系研究向课堂交往研究转变 | 第23-24页 |
| 四、目前国内课堂交往研究的缺憾 | 第24-26页 |
| 第三章 交往是教学活动的本质 | 第26-45页 |
| 第一节 关于教学本质的争论 | 第26-36页 |
| 一、交往的定义及词源分析 | 第26页 |
| 二、关于教学本质的多重学说 | 第26-29页 |
| 三、交往是教学活动的本质 | 第29-36页 |
| 第二节 课堂交往与学生的发展 | 第36-40页 |
| 一、课堂交往与良好课堂心理气氛 | 第36-39页 |
| 二、课堂交往与学生健康情感的培养 | 第39-40页 |
| 第三节 英语课堂与交往 | 第40-45页 |
| 一、交际法简介 | 第41-43页 |
| 二、国内对交际法的研究 | 第43-45页 |
| 第四章 英语课堂交往的现状 | 第45-53页 |
| 第一节 访谈、案例与思考 | 第45-50页 |
| 一、访谈与思考部分 | 第45-47页 |
| 二、案例与思考部分 | 第47-50页 |
| 第二节 英语课堂交往中存在的问题 | 第50-53页 |
| 一、英语课堂交往中的虚假交往 | 第50-51页 |
| 二、英语课堂交往中的垄断交往 | 第51页 |
| 三、英语课堂交往中的独裁交往 | 第51页 |
| 四、英语课堂交往中的师生交往冲突 | 第51-53页 |
| 第五章 英语课堂交往的变革 | 第53-72页 |
| 第一节 教材观的变革 | 第53-57页 |
| 一、新课改提倡新型教材功能观 | 第54-56页 |
| 二、新型教材功能观的教学要求 | 第56-57页 |
| 第二节 交往心态与技能的培养 | 第57-60页 |
| 一、交往心态与技能培养的必要性 | 第57-58页 |
| 二、一个关于交往心态与技能培养的课题研究 | 第58-60页 |
| 第三节 英语课堂交往的策略 | 第60-72页 |
| 一、英语课堂交往的合作学习策略 | 第61-64页 |
| 二、英语课堂交往的提问策略 | 第64-67页 |
| 三、英语课堂交往的情景设置策略 | 第67-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研、获奖情况 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |