| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 图表清单 | 第9-10页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景 | 第10-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-14页 |
| (三) 研究框架和方法 | 第14-16页 |
| 二、研究生培养条件评估指标的研究成果综述 | 第16-22页 |
| (一) 研究生培养条件评估 | 第16-18页 |
| (二) 研究生培养条件内涵及要素 | 第18-19页 |
| (三) 研究生培养条件评估指标 | 第19-20页 |
| (四) 现有研究成果的特点概述 | 第20-22页 |
| 三、研究生培养条件评估指标的研究 | 第22-43页 |
| (一) 研究生培养质量与培养条件的现状调查 | 第22-30页 |
| 1.调查的对象和方法 | 第22-23页 |
| 2.调查的内容和结果 | 第23-28页 |
| 3.调查显示的结果分析 | 第28-30页 |
| (二) 研究生培养条件评估指标目标的研究 | 第30-33页 |
| 1.推进研究生教育适应和促进社会的发展需要 | 第30-31页 |
| 2.推进研究生教育适应和促进学科的发展需要 | 第31-32页 |
| 3.推进研究生教育适应和促进研究生全面素质的发展需要 | 第32-33页 |
| (三) 研究生培养条件评估指标标准的研究 | 第33-38页 |
| 1.实现研究生人力素质的全面发展 | 第33-35页 |
| 2.实现研究生人本素质的全面发展 | 第35-37页 |
| 3.实现研究生人文素质的全面发展 | 第37-38页 |
| (四) 研究生培养条件评估指标内容的研究 | 第38-43页 |
| 1.人文环境条件的保障作用 | 第38-39页 |
| 2.制度条件的保障作用 | 第39-40页 |
| 3.师资条件的保障作用 | 第40-41页 |
| 4.科研条件的保障作用 | 第41页 |
| 5.教学条件的保障作用 | 第41-42页 |
| 6.物质条件的保障作用 | 第42-43页 |
| 四、研究生培养条件评估指标的构建 | 第43-50页 |
| (一) 研究生培养条件评估一级指标的构建 | 第43-46页 |
| 1.主因素分析的有效性 | 第43页 |
| 2.一级指标的个数构建 | 第43-44页 |
| 3.一级指标的内容构建 | 第44-46页 |
| (二) 研究生培养条件评估二级指标的构建 | 第46-50页 |
| 五、研究结论和展望 | 第50-52页 |
| (一) 研究结论 | 第50-51页 |
| (二) 对今后工作的展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 附录1 研究生培养条件与培养质量调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录2 研究生培养质量与培养条件调查表(学生篇) | 第58-60页 |
| 附录3 研究生培养质量与培养条件调查表(教师篇) | 第60-62页 |
| 附录4 研究生培养质量与培养条件调查表(用人单位篇) | 第62-63页 |