| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-13页 |
| 一、外语教师进行多媒体辅助教学的能力不容乐观 | 第11-12页 |
| 二、《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)的要求 | 第12-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-15页 |
| 一、多媒体辅助中学外语教学的主要优势 | 第13-14页 |
| 二、研究多媒体辅助中学外语教学设计的迫切性 | 第14-15页 |
| 第三节 论文特色与创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 多媒体辅助外语教学 | 第16-23页 |
| 第一节 多媒体辅助外语教学的界定 | 第16-17页 |
| 第二节 多媒体辅助外语教学的发展 | 第17-20页 |
| 一、多媒体辅助外语教学的起点之一：视听教学 | 第17-18页 |
| 二、多媒体辅助外语教学的起点之二：计算机辅助语言教学 | 第18-20页 |
| 第三节 多媒体辅助外语教学的基本原则 | 第20-23页 |
| 第三章 多媒体辅助中学外语技能教学 | 第23-39页 |
| 第一节 多媒体辅助中学外语听说教学 | 第23-28页 |
| 一、多媒体辅助外语听说教学概述 | 第23-24页 |
| 二、多媒体辅助外语听说教学的优势 | 第24-25页 |
| 三、多媒体辅助中学外语听说教学的方法 | 第25-27页 |
| 四、多媒体辅助中学外语听说教学的理论依据 | 第27-28页 |
| 第二节 多媒体辅助中学外语阅读教学 | 第28-32页 |
| 一、多媒体辅助外语阅读教学概述 | 第28-29页 |
| 二、多媒体辅助外语阅读教学的优势 | 第29页 |
| 三、多媒体辅助中学外语阅读教学的方法 | 第29-31页 |
| 四、多媒体辅助中学外语阅读教学的理论依据 | 第31-32页 |
| 第三节 多媒体辅助中学外语写作教学 | 第32-39页 |
| 一、多媒体辅助外语写作教学概述 | 第32-33页 |
| 二、多媒体辅助外语写作教学的优势 | 第33-34页 |
| 三、多媒体辅助中学外语写作教学的方法 | 第34-37页 |
| 四、多媒体辅助中学外语写作教学的理论依据 | 第37-39页 |
| 第四章 多媒体辅助中学外语教学的设计 | 第39-67页 |
| 第一节 多媒体辅助外语教学设计的基本概念 | 第39-40页 |
| 一、以“教”为中心的教学设计理论 | 第39-40页 |
| 二、以“学”为中心的教学设计理论 | 第40页 |
| 第二节 多媒体辅助中学外语教学设计的现状 | 第40-44页 |
| 一、多采用课堂演示型课件 | 第40-41页 |
| 二、片面追求课件的技术含量 | 第41页 |
| 三、局限于教学内容呈现方式的改变 | 第41-44页 |
| 第三节 多媒体辅助中学外语教学的设计模式 | 第44-67页 |
| 一、模式概况 | 第44-45页 |
| 二、模式特点 | 第45-47页 |
| 三、模式呈现及应用 | 第47-63页 |
| 四、对该设计模式及案例的评价 | 第63-67页 |
| 第五章 多媒体辅助中学外语教学中的问题及其对策 | 第67-73页 |
| 主要参考文献 | 第73-77页 |
| 后记 | 第77页 |