| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-19页 |
| 一、历史教科书：民族主义研究的一个资源 | 第10-11页 |
| 二、研究对象、方法与材料界说 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-15页 |
| 四、结构安排 | 第15-19页 |
| 第一章 清末民国时期中学中国历史教科书之编写 | 第19-46页 |
| 一、清末民国时期教育宗旨与教科书编写 | 第19-21页 |
| 二、“激动爱国精神”：清末中国历史教科书之编写 | 第21-26页 |
| 三、养成共和国民：民国前期中国历史教科书之编写 | 第26-29页 |
| 四、1932年课程标准：教科书编写模式化 | 第29-35页 |
| 五、中学中国历史教科书编者简介 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-46页 |
| 第二章 “古代”与“近代”的表述：中国历史分期研究 | 第46-76页 |
| 一、清末民国时期中学中国历史教科书中的历史分期 | 第47-52页 |
| 二、史家与时代：中国“现代史”的诞生 | 第52-56页 |
| 三、近世：“西力东渐时代”与“旧史终结时代” | 第56-58页 |
| 四、“近古”与中国古代史 | 第58-62页 |
| 五、“古—今”视角与“中—西”视角 | 第62-65页 |
| 六、“普遍历史”中的中国史 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-76页 |
| 第三章 史前考古发现与中国历史书写 | 第76-106页 |
| 一、清末民国时期中学中国历史教科书中的史前考古发现 | 第77-80页 |
| 二、史前史：“史学的新建设” | 第80-84页 |
| 三、伏羲、黄帝与“夏商之际”：中国历史叙事起点 | 第84-92页 |
| 四、进化论与中国古史观念 | 第92-94页 |
| 五、史前遗存与古史传说 | 第94-97页 |
| 结语 史前考古学与中国历史学 | 第97-106页 |
| 第四章 从“西来”到“土著”：中国人种起源说研究 | 第106-126页 |
| 一、中国人种起源作为“问题”的出现和“西来说” | 第107-108页 |
| 二、清末民国前期教科书中的中国人种“西来说” | 第108-111页 |
| 三、1930年代后教科书中的中国人种“土著说” | 第111-113页 |
| 四、考古发现与民族情感：中国人种“土著说”的确立 | 第113-118页 |
| 结语 | 第118-126页 |
| 第五章 民族与民族主义：现代“中华民族”的形成 | 第126-146页 |
| 一、从“几种并列”到“汉人主体” | 第127-129页 |
| 二、汉人 | 第129-131页 |
| 三、民国前期中华民族“一元说” | 第131-133页 |
| 四、民族同化：部分民族之汉化 | 第133-135页 |
| 五、民族融合：现代“中华民族”的形成 | 第135-137页 |
| 结语：民族与民族主义 | 第137-146页 |
| 第六章 学术与政治：1929年《现代本国史教科书》案 | 第146-164页 |
| 一、《现代本国史》之编写与内容述略 | 第147-148页 |
| 二、疑古思想与《现代本国史》“三皇五帝”之表述 | 第148-151页 |
| 三、黄帝始祖地位与“共信”之国本 | 第151-153页 |
| 四、传疑与象征：社会演进之程序 | 第153-156页 |
| 五、国民党之思想控制 | 第156-158页 |
| 结语 | 第158-164页 |
| 本文结语 | 第164-168页 |
| 征引文献 | 第168-179页 |
| 后记 | 第179-180页 |
| 论文独创性声明 | 第180页 |
| 论文使用授权声明 | 第180页 |
