不同类型学校学生对生物学学习内容兴趣的调查研究
| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-8页 |
| 2 兴趣的学习心理学意义 | 第8-12页 |
| ·兴趣的学习中的重要性 | 第9-10页 |
| ·兴趣对一般学习的心理学意义 | 第9页 |
| ·影响学习兴趣的因素 | 第9-10页 |
| ·研究学生学习生物学兴趣的意义 | 第10-12页 |
| 3 调查过程与研究方法 | 第12-13页 |
| ·调查对象 | 第12页 |
| ·调查方法 | 第12-13页 |
| ·操作过程 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| 4 调查结果 | 第13-29页 |
| ·总体情况 | 第13-17页 |
| ·不同学校学生学习兴趣情况的统计 | 第17-21页 |
| ·学习兴趣总体情况 | 第17-18页 |
| ·不同学校学生学习兴趣差异情况 | 第18-21页 |
| ·与兴趣相关问题的调查 | 第21-29页 |
| ·内容的必要性 | 第21-24页 |
| ·内容的难度 | 第24-27页 |
| ·内容的有用性 | 第27-29页 |
| 5 结果分析 | 第29-38页 |
| ·不同学校学习兴趣差异分析 | 第29-34页 |
| ·与兴趣相关问题对学生学习兴趣的影响 | 第34-36页 |
| ·学生对生物学内容的学习兴趣不同的原因 | 第36-38页 |
| 6 结论与建议 | 第38-49页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·学生感兴趣的生物学内容 | 第39页 |
| ·重点与非重点中学学生学习生物学存在的兴趣差异 | 第39页 |
| ·建议 | 第39-49页 |
| ·加速教材多样化建设 | 第39-40页 |
| ·发挥师生在课程资源开发利用中的能动性 | 第40页 |
| ·改革生物学教师的讲授方式 | 第40-42页 |
| ·实施“开放性作业” | 第42-44页 |
| ·改革实验内容，加强实验的探究性 | 第44页 |
| ·增加阅读材料的数量，发挥阅读材料的教学功能 | 第44-45页 |
| ·加强“旁栏思考”的实用性 | 第45-46页 |
| ·构建充满生命力的课堂教学情境 | 第46-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
