| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、 “提出问题”内涵、意义及相关研究 | 第11-16页 |
| (一) 对问题和数学问题的定义 | 第11-12页 |
| (二) “提出问题”内涵及意义 | 第12页 |
| (三) 对数学教学中“提出问题”研究的述评 | 第12-16页 |
| 二、 培养学生提出问题能力的理论依据及教学模式 | 第16-28页 |
| (一) 培养学生提出问题能力的理论依据 | 第16-18页 |
| (二) 培养学生提出问题能力的教学模式 | 第18-28页 |
| 三、 培养学生提出问题能力的教学实验研究 | 第28-35页 |
| (一) 研究目的、假设 | 第28页 |
| (二) 研究方法 | 第28-29页 |
| (三) 实验结果 | 第29-33页 |
| (四) 实验结果分析 | 第33-34页 |
| (五) 实验结论 | 第34-35页 |
| 四、 对培养学生提出问题能力教学实验的思考 | 第35-38页 |
| (一) 对教师的知识水平的要求 | 第35-36页 |
| (二) 对教师的教学能力的要求 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |