| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一部分 探究性学习的基本理论 | 第10-18页 |
| 一、 探究性学习理念的提出 | 第10-11页 |
| 二、 探究性学习的界定 | 第11-12页 |
| 三、 探究性学习的基本过程 | 第12-15页 |
| (一) 探究性学习的特点 | 第12-13页 |
| (二) 探究性学习的注意事项 | 第13-15页 |
| 四、 探究性学习的教育心理学理论基础 | 第15-18页 |
| (一) 布鲁纳的认知-发现说 | 第15-16页 |
| (二) 问题解决教学模式 | 第16-18页 |
| 第二部分 初中生物实施探究性学习的方法与途径 | 第18-25页 |
| 一、 此课题基础研究成果和背景 | 第18页 |
| 二、 主要成果及方法 | 第18-20页 |
| 三、 课题研究的主要途径: | 第20-25页 |
| (一) 置身课堂，把教材规定的探究活动做好 | 第20页 |
| (二) 以实验为主的探究性学习 | 第20-22页 |
| (三) 利用教师精心设计编制的校本教材，进行探究性学习 | 第22-23页 |
| (四) 利用社会实践与科学考察丰富的课程资源，进行探究性学习 | 第23-24页 |
| (五) 利用有效的探究性学习过程进行综合能力评价 | 第24-25页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第25-35页 |
| 第四部分 中学开展生物探究性学习的思考与建议 | 第35-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 附录 主要成果 | 第46-79页 |