| 前言 | 第1页 |
| 一、 可持续发展与生态伦理的形成与内涵 | 第9-22页 |
| (一) 可持续发展 | 第9-16页 |
| 1 、 可持续发展观的形成 | 第9-11页 |
| 2 、 可持续发展的概念、内涵 | 第11-16页 |
| (二) 生态伦理 | 第16-22页 |
| 1 、 生态伦理的形成 | 第16-18页 |
| 2 、 生态伦理的概念、内涵 | 第18-22页 |
| 二、 可持续发展呼唤生态伦理的介入 | 第22-36页 |
| (一) 生态危机:可持续发展的首要课题 | 第22-29页 |
| 1 、 生态危机的原因分析 | 第23-27页 |
| 2 、 生态危机的化解之道 | 第27-29页 |
| (二) 生态伦理:可持续发展的必然选择 | 第29-36页 |
| 1 、 二者理论使命的趋同性 | 第30-32页 |
| 2 、 可持续发展的内在困境 | 第32-34页 |
| 3 、 传统伦理资源的匮乏 | 第34-36页 |
| 三、 生态伦理对可持续发展价值与作用的系统分析 | 第36-59页 |
| (一) 理论层面:促进了可持续发展理论的完善与深化 | 第36-50页 |
| 1 、 可持续发展是整体系统的存在 | 第37-39页 |
| 2 、 生态伦理对可持续发展理论完善与深化的具体表现 | 第39-50页 |
| (1) 为可持续发展价值观提供合理性证明 | 第39-43页 |
| (2) 为可持续发展理论提供新的道德观支持 | 第43-46页 |
| (3) 对可持续发展基本理论公正观的深化 | 第46-50页 |
| (二) 实践层面:在社会可持续发展中的现实功能及其调解机制的分析 | 第50-59页 |
| 1 、 现实功能 | 第50-54页 |
| (1) 规范约束功能 | 第51页 |
| (2) 认识教育功能 | 第51-52页 |
| (3) 评价激励功能 | 第52-53页 |
| (4) 环境立法功能 | 第53-54页 |
| 2 、 调解机制 | 第54-59页 |
| (1) “人-自然”的直接调解机制 | 第54-56页 |
| (2) “人-社会”的间接调解机制 | 第56-57页 |
| (3) “人-自我”的内在调解机制 | 第57-59页 |
| 四、 生态伦理对我国可持续发展的价值意义 | 第59-76页 |
| (一) 我国传统文化思想中的生态伦理与可持续发展 | 第60-64页 |
| (二) 生态伦理在当前我国社会可持续发展中的特殊价值意义 | 第64-70页 |
| (三) 构建有中国特色的生态伦理，促进我国可持续发展 | 第70-76页 |
| 五、 融合共生:促进人类的文明进步与全面发展 | 第76-85页 |
| (一) 新文明的催生:生态文明 | 第76-81页 |
| (二) 有助于人类的全面发展与进步 | 第81-85页 |
| 结束语 | 第85-86页 |
| 注释 | 第86-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 后记 | 第92页 |
