| Synopsis | 第1-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-13页 |
| Chapter Two Review: A Survey of Literatures | 第13-27页 |
| ·Communicative Language Teaching and Background for TBA | 第13-15页 |
| ·Task Defined | 第15-17页 |
| ·Underlying Theory | 第17-19页 |
| ·Task-Component Model | 第18-19页 |
| ·Task Selection | 第19-24页 |
| ·Task Selection Effects | 第19-23页 |
| 1 ). Task Dimensions | 第20-21页 |
| 2 ). Task Types | 第21-22页 |
| 3 ). Task-relating Factors | 第22-23页 |
| ·Principles in Task Selecting | 第23-24页 |
| ·Three Approaches towards TBA | 第24-27页 |
| 1 ). Structure-oriented approach | 第24-25页 |
| 2 ). Communication-oriented approach | 第25-26页 |
| 3 ). Intermediate approach | 第26-27页 |
| Chapter Three Implementation of Task-Based Approach in Reading Class | 第27-50页 |
| ·Realities of Teaching | 第27-30页 |
| ·Willis' Task-Implementing Model in Reading | 第30-42页 |
| ·Pre-Task Phrase | 第32-33页 |
| ·Task Cycle | 第33-41页 |
| 1 Task | 第33-40页 |
| 1 ). Teacher's Role | 第33-35页 |
| 2 ). Task Designing | 第35-40页 |
| A. Listing | 第35-36页 |
| B. Ordering and Sorting | 第36-37页 |
| C. Comparing | 第37-38页 |
| D. Problem Solving | 第38页 |
| E. Sharing Personal Experiences | 第38页 |
| F. Creative Tasks | 第38-40页 |
| 2 Planning | 第40-41页 |
| 3 Report Stage | 第41页 |
| ·Language Focus | 第41-42页 |
| 1 Language Analysis Activities | 第41-42页 |
| 2 Practice | 第42页 |
| ·Examples of Teaching | 第42-44页 |
| ·Experiments | 第44-50页 |
| Chapter Four Suggestions | 第50-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-55页 |
| Bibliography | 第55-63页 |
