| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-10页 |
| (一) 问题提出的时代背景 | 第6-8页 |
| (二) 问题提出的实践需要 | 第8-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-12页 |
| (一) 国内高中数学传统的课堂教学中存在弊端的分析 | 第10页 |
| (二) 目前国内数学教学改革现状的研究 | 第10-11页 |
| (三) 新课程改革的理念与策略的推出 | 第11-12页 |
| 三、 研究方法及研究结果 | 第12-17页 |
| (一) 研究方法 | 第12-13页 |
| (二) 研究结果 | 第13-17页 |
| 四、 提高教学效益的教学尝试 | 第17-33页 |
| (一) 注重联系实际，创设教学情境 | 第17-19页 |
| (二) 引导学生积极探索，通过暴露学生思维，达到集体思维共享，来培养学生的数学发散思维能力 | 第19-23页 |
| (三) 利用类比方法启发学生进行思维活动 | 第23-24页 |
| (四) 用化归思想启发学生进行思维活动 | 第24-26页 |
| (五) 反思课本例习题，引导学生发现问题 | 第26-29页 |
| (六) 联系生活常识，发现数学问题，例证教材例习题 | 第29-30页 |
| (七) 发动学生提供优秀问题，实现教学相长 | 第30-31页 |
| (八) 对数学基础差的学生，减少作业量，增写学习数学心得日记 | 第31-33页 |
| 五、 总结 | 第33-42页 |
| (一) 对高中学生数学学习兴趣态度方面的影响 | 第33-35页 |
| (二) 对高中学生数学能力的影响 | 第35-37页 |
| (三) 对学生数学成绩的影响 | 第37-40页 |
| (四) 实验中的不足和进一步研究展望 | 第40-41页 |
| (五) 建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附表一 | 第44-46页 |
| 附表二 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
