| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 一、 美国社区学院的产生背景 | 第7-11页 |
| (一) 社区学院产生的文化基础 | 第7-9页 |
| (二) 社区学院产生的时代背景 | 第9-11页 |
| 二、 社区学院的产生及其发展历程 | 第11-17页 |
| (一) 高中延伸阶段(1892-1930) | 第11-13页 |
| (二) 初级学院阶段(1930-1950) | 第13-14页 |
| (三) 社区学院阶段(1950-1970) | 第14-15页 |
| (四) 综合性社区学院阶段(1970-1986) | 第15-16页 |
| (五) 新型态社区学院阶段(1985年至今) | 第16-17页 |
| 三、 社区学院的办学功能及其演变过程 | 第17-22页 |
| (一) 转学教育功能(Transfer Education) | 第17-19页 |
| (二) 职业教育功能(Vocational Education) | 第19页 |
| (三) 继续教育功能(Continuing Education) | 第19-20页 |
| (四) 补偿教育功能(Remedial Education) | 第20-21页 |
| (五) 社区服务功能(Community Service) | 第21页 |
| (六) 普通教育功能(General Education) | 第21-22页 |
| 四、 社区学院的办学特点和未来发展趋势 | 第22-32页 |
| (一) 办学特点 | 第23-27页 |
| (二) 未来发展趋势 | 第27-32页 |
| 五、 社区学院对美国高等教育大众化的贡献 | 第32-39页 |
| (一) 增加入学机会，提高了高等教育入学率 | 第33-34页 |
| (二) 促进高等教育结构多层次和多元化 | 第34-37页 |
| (三) 注重社会服务，使高等教育职能日臻完善 | 第37-38页 |
| (四) 促进了知识的更新和科技进步 | 第38-39页 |
| 六、 社区学院对我国高等教育大众化的启示 | 第39-53页 |
| (一) 我国实施高等教育大众化的必要性和紧迫性 | 第39-41页 |
| (二) 大众化过程中的高等教育战略选择 | 第41-48页 |
| (三) 调整我国高等教育结构的主要动力--制度创新 | 第48-53页 |
| 七、 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
