| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第5-8页 |
| ·课题的提出 | 第5-6页 |
| ·国内外发展动态 | 第6-7页 |
| ·课题的目的和意义 | 第7-8页 |
| 2 自学能力培养的理论基础 | 第8-14页 |
| ·教育首先是一种学习 | 第8-9页 |
| ·教育是主体间的指导学习 | 第9-11页 |
| ·以学生为主体的自学能力的培养符合马克思主义认识论 | 第11-12页 |
| ·以学生为主体的自学能力的培养是古今中外教育家的共识 | 第12-14页 |
| 3 培养学生普物自学能力的意义 | 第14-22页 |
| ·学生自学能力的构成和特点 | 第14-16页 |
| ·有关普通物理教学中学生自学能力现状的调查与分析 | 第16-20页 |
| ·培养学生普物自学能力的意义 | 第20-22页 |
| 4 大学普物教学中培养学生自学能力的可行性分析 | 第22-28页 |
| ·大学生的心理特点 | 第22-25页 |
| ·大学普通物理的教学特点 | 第25-28页 |
| 5 大学普物教学中学生自学能力的培养 | 第28-55页 |
| ·激发学生学习普物的动机 | 第28-35页 |
| ·教学生学会阅读普通物理书 | 第35-39页 |
| ·利用计算机辅助教学培养学生的自学能力 | 第39-42页 |
| ·改革评价方式，重视自主性方面的能力的测试 | 第42-45页 |
| ·培养学生自学能力的一般教学模式 | 第45-47页 |
| ·改革传统的普物实验教学，培养学生的自学能力 | 第47-51页 |
| ·一堂普物自学课的设计 | 第51-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |