| 引言 | 第1页 |
| 第一章 课题的提出 | 第6-7页 |
| 一 完善的现代教育技术设施的建成 | 第6页 |
| 二 五十岁以下教师信息技术技能第一轮培训的完成 | 第6-7页 |
| 三 信息技术对教育的挑战 | 第7页 |
| 四 基础教育课程改革的需要 | 第7页 |
| 第二章 传统教学的缺陷与信息技术的优势 | 第7-10页 |
| 一 传统教学的缺陷分析 | 第7-9页 |
| 二 信息技术的优势分析 | 第9-10页 |
| 第三章 信息技术与学科教学整合在国内外的发展状况 | 第10-13页 |
| 一 信息技术与学科教学整合在国外的发展 | 第10-12页 |
| 二 我国信息技术与数学教学整合的实验研究简 | 第12-13页 |
| 第四章 信息技术与数学教学整合的必要性与可能性 | 第13-16页 |
| 一 整合的概念 | 第13页 |
| 二 整合的必要性 | 第13-15页 |
| 三 整合的可能性 | 第15-16页 |
| 第五章 整合实验研究的理论依据和教学原则 | 第16-19页 |
| 一 建构主义理论及其对信息技术与数学教学整合的指导意义 | 第16-17页 |
| 二 创新教育理论 | 第17页 |
| 三 信息技术与数学教学整合的基本原则 | 第17-19页 |
| 第六章 实验的意义及目的 | 第19-21页 |
| 第七章 实验过程及变量的处理 | 第21-27页 |
| 一 实验对象 | 第21页 |
| 二 信息技术与数学教学整合的分组原则及组织措施 | 第21-22页 |
| 三 实验阶段的划分 | 第22-23页 |
| 四 实验中变量的处理 | 第23-24页 |
| 五. 实验的模式设计 | 第24页 |
| 六 实验结果 | 第24-25页 |
| 七 结论 | 第25-27页 |
| 总结 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第31页 |