| 前言 | 第1-16页 |
| 第一章 教育空间中的知识、权力与欲望 | 第16-41页 |
| 一 从外到里、从下到上的文化探索实验 | 第18-28页 |
| 二 考古学：喧嚣的知识与被教化的身体 | 第28-41页 |
| 第二章 文教领域的诗意形式与道德觉醒 | 第41-63页 |
| 一 社会状况与权威文教活动的诗意形式 | 第42-50页 |
| 二 道德主义在文教领域的崛起与分化 | 第50-63页 |
| 第三章 知识转向与权威教育话语的重构 | 第63-88页 |
| 一 经济、制度语境中的人才教育论述 | 第64-72页 |
| 二 人的生活、情感与文艺教育话语 | 第72-88页 |
| 第四章 理学教育话语的构成及其力量 | 第88-137页 |
| 一 在身体中寻找世界与生命的“真相” | 第90-103页 |
| 二 心灵、读书、写作与日常生活的理学化 | 第103-122页 |
| 三 欲望在理学教化空间中的悲剧命运 | 第122-137页 |
| 结语 | 第137-145页 |
| 参考书目 | 第145-162页 |
| 后记 | 第162-168页 |