基于认知偏差的高校学生理财行为研究--南京高校学生理财调查的SEM实证检验

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 引言	第7-9页
2 关于认知偏差研究的文献回顾	第9-16页
·国外学者提出的各种认知偏差综述	第9-12页
·中国投资者认知偏差的检验与研究	第12-16页
3 高校学生理财现状调查	第16-27页
·调查问卷的设计	第16-17页
·调查问卷的设计原则	第16页
·调查问卷的内容设计	第16-17页
·调查问卷的发放和回收	第17页
·调查结果统计分析	第17-27页
·调查对象的客观背景	第17-18页
·调查对象的投资情况	第18-21页
·调查对象的消费情况	第21-23页
·调查对象的理财观念	第23-24页
·调查对象的理财教育	第24-25页
·调查对象的认知偏差	第25-27页
4 高校学生理财行为影响因素的SEM实证检验	第27-39页
·研究假设	第27-28页
·模型设定	第28-30页
·测量工具	第30-32页
·实证结果与分析	第32-37页
·投资行为模型检验结果与分析	第33-35页
·消费行为模型检验结果与分析	第35-37页
·检验结论小结	第37-39页
5 高校学生要在充分认识认知偏差的基础上理性理财	第39-44页
·基于认知偏差的投资行为建议	第39-41页
·正确判断知识和能力，避免过度自信	第39-40页
·保持自己的独立判断，避免盲目从众	第40页
·树立正确的投资观念，避免投机心理	第40-41页
·尝试多样化理财方式，避免保守主义	第41页
·基于认知偏差的消费行为建议	第41-44页
·记账和编制预算，更好控制消费	第42页
·鼓励实现一定程度上的经济独立	第42-44页
6 全方位开展科学理财教育的建议	第44-50页
·国外理财教育简介	第44-47页
·苏格兰理财教育简介	第44-46页
·美国理财教育简介	第46-47页
·从多方面联合开展科学的理财教育	第47-50页
·学校理财教育应被全面普及	第47-48页
·家庭理财教育应注意实践性	第48页
·社会理财教育应被鼓励和规范	第48-50页
7 结论	第50-51页
致谢	第51-52页
参考文献	第52-58页
附录A	第58-59页
附录B	第59-61页