| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 国外高校体育教学俱乐部模式的研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 国内高校体育教学俱乐部的研究综述 | 第12-14页 |
| 四、研究框架 | 第14-18页 |
| 第一章 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 一、研究对象 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-22页 |
| 第二章 现行"体育教学俱乐部"模式的理论与实践 | 第22-28页 |
| 第一节 "体育教学俱乐部"若干理论问题探讨 | 第22-25页 |
| 一、"体育教学俱乐部"的相关概念 | 第22-23页 |
| 二、"体育教学俱乐部"在我国的发展历程与理论依据 | 第23页 |
| 三、"体育教学俱乐部"的主要特点 | 第23-25页 |
| 第二节 国内外高校"体育教学俱乐部"的比较 | 第25-28页 |
| 第三章 高校"体育教学俱乐部"模式的实施背景与现状调查 | 第28-56页 |
| 第一节 高校"体育教学俱乐部"模式实施的背景分析 | 第28-32页 |
| 一、基本国情背景分析 | 第28-32页 |
| 二、体育教学俱乐部校园体育文化环境分析 | 第32页 |
| 第二节 高校"体育教学俱乐部"模式的现状调查与分析 | 第32-56页 |
| 一、高校"体育教学俱乐部"实施现状分析 | 第32-50页 |
| 二、对高校体育教学俱乐部存在问题分析 | 第50-56页 |
| (一) 领导的观念跟不上高校体育课程改革与发展,领导的重视程度不够 | 第50-51页 |
| (二) 场地、器材匮乏一直是制约因素 | 第51页 |
| (三) 体育经费缺乏,经济发展水平是其主要因素 | 第51页 |
| (四) 目标定位不清,教学大纲过于细化 | 第51-52页 |
| (五) 选项受限制,教学内容竞技化 | 第52页 |
| (六) 教学组织形式单一、教学方法陈旧 | 第52页 |
| (七) 评价体系滞后,评价方法单一 | 第52-53页 |
| (八) 师资力量不足,结构不合理 | 第53页 |
| (九) 学生对体育的态度及体育基础水平参差不齐 | 第53页 |
| (十) 体育教学俱乐部缺乏文化支撑 | 第53-56页 |
| 第四章 高校体育课程发展模式的重构—弹性体育教学俱乐部模式 | 第56-80页 |
| 第一节 弹性体育教学俱乐部模式的构建基础 | 第56-58页 |
| 一、现实差异基础 | 第56-57页 |
| 二、教育理论基础 | 第57-58页 |
| 三、课程政策基础 | 第58页 |
| 第二节 体育教学俱乐部弹性化的涵义 | 第58-61页 |
| 一、体育教学俱乐部的发展向度 | 第59页 |
| 二、体育教学俱乐部的项目向度 | 第59-60页 |
| 三、体育教学俱乐部的对象向度 | 第60-61页 |
| 第三节 弹性体育教学俱乐部模式的发展思路 | 第61-80页 |
| 一、弹性体育教学俱乐部模式的管理机制 | 第61-62页 |
| 二、弹性体育教学俱乐部模式的决策机制 | 第62-67页 |
| 三、弹性体育教学俱乐部的教学机制 | 第67-74页 |
| 四、弹性体育教学俱乐部模式具体运作方式 | 第74-80页 |
| 第五章 结论与建议 | 第80-82页 |
| 第一节 结论 | 第80页 |
| 第二节 建议 | 第80-82页 |
| 附录1:访谈提纲 | 第82-84页 |
| 附录2:部领导、教师问卷 | 第84-90页 |
| 附录3:学生问卷 | 第90-94页 |
| 参考文献 | 第94-100页 |
| 致谢 | 第100-102页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第102-104页 |
| 个人简历 | 第104页 |
