| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 设计学科评价指标体系研究理论概述 | 第16-31页 |
| 2.1 学科评价体系的概念与内涵 | 第16-17页 |
| 2.2 学科评价体系研究方法 | 第17-26页 |
| 2.2.1 层次分析法 | 第17-22页 |
| 2.2.2 模糊层次分析法 | 第22-24页 |
| 2.2.3 德尔菲法 | 第24页 |
| 2.2.4 折衷排序法 | 第24-26页 |
| 2.3 系统评价的一般性研究步骤 | 第26-30页 |
| 2.4 设计学科评价体系的设计原则 | 第30页 |
| 2.5 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 学科评价指标体系研究构思 | 第31-44页 |
| 3.1 学科评价指标体系的基本理论 | 第31-32页 |
| 3.2 国内外设计学科评价指标体系概述 | 第32-39页 |
| 3.2.1 国外设计学科评价指标体系概述 | 第32-36页 |
| 3.2.2 国内设计学科评价指标体系概述 | 第36-39页 |
| 3.3 国内外设计学科评价指标体系对比研究 | 第39-41页 |
| 3.4 基于国内外设计学科评价指标体系的思考 | 第41-43页 |
| 3.4.1 现行评价方法及其制约性 | 第41-42页 |
| 3.4.2 创新点的引进 | 第42-43页 |
| 3.5 本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 多元化设计学科评价体系模型的建立 | 第44-57页 |
| 4.1 多元化学科评价体系构建的可行性分析 | 第44页 |
| 4.2 多元化学科评价指标体系模型建立的思想与原则 | 第44-47页 |
| 4.2.1 多元化学科评价指标体系建立的设计思想 | 第44-45页 |
| 4.2.2 多元化学科评价指标体系建立的原则 | 第45-47页 |
| 4.3 多元化设计学科评价指标体系模型建立的方法与步骤 | 第47-54页 |
| 4.3.1 学科评价指标指标体系建立的一般性步骤 | 第47-50页 |
| 4.3.2 多元化学科评价指标建立的方法 | 第50-52页 |
| 4.3.3 多元化设计学科评价权重的确定 | 第52-54页 |
| 4.4 研究生视角下的设计学科评价指标体系创新路径 | 第54-56页 |
| 4.4.1 学生评教平台的引入 | 第54-55页 |
| 4.4.2 以学生为评价主体的学科评价指标体系创新路径 | 第55页 |
| 4.4.3 “双轨制”下的设计学科评价体系创新路径 | 第55-56页 |
| 4.5 本章小结 | 第56-57页 |
| 第5章 设计学科评价的核心要素研究 | 第57-63页 |
| 5.1 设计学的学科特性分析 | 第57-58页 |
| 5.2 研究生视野下的学科评价核心要素内涵解析 | 第58-59页 |
| 5.3 设计学科评价的核心要素定位 | 第59-62页 |
| 5.4 本章小结 | 第62-63页 |
| 第6章 高校设计学科评价指标体系研究 | 第63-84页 |
| 6.1 高校设计学科评价指标体系 | 第63-65页 |
| 6.2 调查主体的选择与调查问卷的设计 | 第65-67页 |
| 6.3 调查数据汇总整理 | 第67-71页 |
| 6.4 设计学科评价指标体系的形成 | 第71-72页 |
| 6.5 研究生视角下设计学科评价体系的核心要素建构 | 第72-73页 |
| 6.6 设计学科评价体系的实践 | 第73-84页 |
| 第7章 结语 | 第84-86页 |
| 7.1 研究总结 | 第84页 |
| 7.2 研究创新点与不足 | 第84-85页 |
| 7.3 研究展望 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第90-91页 |
| 后记 | 第91-93页 |
| 毕业设计作品 | 第93-98页 |
