| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 研究的缘起 | 第10-13页 |
| 第一节 实施义务教育城乡教师交流是落实国家教育政策的要求 | 第10-11页 |
| 第二节 义务教育城乡教师交流是实现教育均衡的必要保证 | 第11页 |
| 第三节 欠发达地区义务教育城乡教师交流中面临着一些亟待探讨和解决的问题或困境 | 第11-13页 |
| 第二章 研究目的意义及方法 | 第13-17页 |
| 第一节 研究目的 | 第13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13页 |
| 第三节 研究方法 | 第13-17页 |
| 一、文献法 | 第14页 |
| 二、问卷调查法 | 第14-15页 |
| 三、访谈法 | 第15-17页 |
| 第三章 文献综述 | 第17-23页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第18-23页 |
| 一、国外研究综述 | 第18-19页 |
| 二、国内研究综述 | 第19-21页 |
| 三、研究述评 | 第21-23页 |
| 第四章 实施义务教育城乡教师交流现状分析 | 第23-27页 |
| 第一节 城乡教师交流实施基本情况 | 第23-25页 |
| 第二节 城乡教师交流取得的成效 | 第25-27页 |
| 一、推动农村基础教育发展 | 第25-26页 |
| 二、提升城镇教师职业素养 | 第26页 |
| 三、促进城乡教师资源平衡 | 第26-27页 |
| 第五章 城乡教师交流实施过程中存在的问题 | 第27-35页 |
| 第一节 城乡教师交流政策中人员选派缺乏规范性 | 第27-28页 |
| 第二节 城乡教师交流实施缺乏保障条件 | 第28-32页 |
| 一、生活保障缺乏 | 第28-29页 |
| 二、工作保障缺乏 | 第29-31页 |
| 三、待遇保障缺乏 | 第31-32页 |
| 第三节 城乡教师交流对教学促进成效不理想 | 第32-35页 |
| 第六章 城乡教师交流制约因素微探 | 第35-41页 |
| 第一节 现行规定和制度缺乏弹性和可操作性 | 第35-36页 |
| 第二节 教师交流政策缺乏明确目标 | 第36-38页 |
| 第三节 教师交流活动有效激励机制欠缺 | 第38-41页 |
| 第七章 城乡教师交流实施的有效策略 | 第41-48页 |
| 第一节 完善城乡教师交流机制 | 第41-42页 |
| 一、明确政策实施目标 | 第41页 |
| 二、规范政策执行程序 | 第41页 |
| 三、加大政策综合配套力度 | 第41-42页 |
| 四、重视农村教师岗位培训 | 第42页 |
| 第二节 制订教师交流考评激励规则 | 第42-43页 |
| 一、明确教师交流政策评价功能 | 第42-43页 |
| 二、完善教师交流激励措施 | 第43页 |
| 第三节 建立科学合理的城乡教师交流模式 | 第43-45页 |
| 一、明确合理教师交流模式 | 第44-45页 |
| 二、建立信息网络管理平台 | 第45页 |
| 第四节 尊重乡村学校在城乡教师交流中的主体地位 | 第45-48页 |
| 一、尊重乡村学校在教师交流过程中的实际需求 | 第45-46页 |
| 二、关注乡村小规模学校对修订交流标准的意见 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
