| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| （一）研究的缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| （三）研究方法与思路 | 第12-15页 |
| 1.研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 研究思路 | 第13-15页 |
| 二、知识图谱及其理论基础和研究设计 | 第15-24页 |
| （一）知识图谱软件 | 第15-18页 |
| （二）知识图谱理论基础 | 第18-19页 |
| 1. 库恩的科学发展模式理论 | 第18页 |
| 2. 普莱斯（Derek John de Solla Price）的科学前沿理论 | 第18页 |
| 3. 社会网络分析的结构洞理论（Structure hole） | 第18页 |
| 4. 科学传播的信息觅食理论（Information foraging） | 第18页 |
| 5. 知识单元离散与重组理论 | 第18-19页 |
| （三）研究数据来源 | 第19-21页 |
| （四）研究数据处理 | 第21-24页 |
| 1.软件选取 | 第21页 |
| 2.数据预处理 | 第21-22页 |
| 3.建立分析项目 | 第22页 |
| 4.参数设置 | 第22-24页 |
| 三、2000-2016 语文学科教学硕士论文的研究分析 | 第24-27页 |
| （一）学科教学语文硕士论文研究成果时间分布概述 | 第24-25页 |
| （二）学科教学语文硕士论文研究成果增长趋势分析 | 第25-27页 |
| 四、语文学科教学研究热点可视化分析 | 第27-40页 |
| （一）语文学科教学研究热点可视化整体分析 | 第27-31页 |
| （二） 语文学科教学研究热点领域内容分析 | 第31-40页 |
| 1. 聚焦新课标的研究热点分析 | 第31-33页 |
| 2. 不同学段语文教学研究热点分析 | 第33-34页 |
| 3. 关注教学方式的研究热点分析 | 第34-37页 |
| 4. 阅读教学的研究热点分析 | 第37-38页 |
| 5. 不同版本教材的研究热点分析 | 第38-40页 |
| 五、语文学科教学研究前沿可视化分析 | 第40-50页 |
| （一）语文学科教学研究前沿整体可视化分析 | 第40-43页 |
| （二）语文学科教学研究前沿领域内容分析 | 第43-50页 |
| 1. 早期研究主要前沿领域分析 | 第43-45页 |
| 2. 中期研究主要前沿领域分析 | 第45-47页 |
| 3. 近期研究主要前沿领域分析 | 第47-50页 |
| 六、研究结论与展望 | 第50-52页 |
| （一）结论 | 第50-51页 |
| （二）展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
