| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题意义 | 第8页 |
| 二、研究现状评述 | 第8-11页 |
| 三、研究思路 | 第11-14页 |
| 第一章 邓小平学风思想的理论渊源 | 第14-22页 |
| 1.1 中国古代传统学风思想的精髓 | 第14-16页 |
| 1.1.1 儒家的学风 | 第14-15页 |
| 1.1.2. 墨家的学风 | 第15页 |
| 1.1.3. 道家的学风 | 第15页 |
| 1.1.4. 法家的学风 | 第15-16页 |
| 1.2 马克思主义经典作家的学风思想 | 第16-22页 |
| 1.2.1 马克思的学风思想 | 第16-17页 |
| 1.2.2 恩格斯的学风思想 | 第17-18页 |
| 1.2.3 列宁的学风思想 | 第18-19页 |
| 1.2.4 毛泽东的学风思想 | 第19-22页 |
| 第二章 邓小平学风思想的形成和发展及其哲学基础 | 第22-30页 |
| 2.1 邓小平学风思想的形成 | 第22-26页 |
| 2.1.1 邓小平学风思想的萌芽阶段(1904年8月至1942年延安整风前) | 第22-23页 |
| 2.1.2 邓小平学风思想的初步形成阶段(1942年整风运动至“文化大革命”前) | 第23-24页 |
| 2.1.3 邓小平学风思想走向成熟的阶段(“文化大革命”至十一届三中全会)· | 第24-25页 |
| 2.1.4 邓小平学风思想的进一步发展阶段(十一届三中全会以后) | 第25-26页 |
| 2.2 邓小平学风思想的哲学基础 | 第26-30页 |
| 2.2.1 马克思主义唯物主义的哲学立场 | 第26-27页 |
| 2.2.2 马克思主义辩证法 | 第27-29页 |
| 2.2.3 马克思主义认识论 | 第29-30页 |
| 第三章 邓小平学风思想的主要贡献 | 第30-38页 |
| 3.1 邓小平对“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的科学回答 | 第30-32页 |
| 3.1.1 邓小平对“什么是马克思主义”的回答 | 第30-31页 |
| 3.1.2 邓小平对“如何对待马克思主义”的回答 | 第31页 |
| 3.1.3 邓小平对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的回答 | 第31-32页 |
| 3.2 邓小平对待毛泽东同志和毛泽东思想的正确态度 | 第32-34页 |
| 3.2.1 邓小平对待毛泽东同志的态度 | 第32-33页 |
| 3.2.2 邓小平对待毛泽东思想的态度 | 第33-34页 |
| 3.3 邓小平对理论与实际关系的处理 | 第34-38页 |
| 3.3.1 强调“学马列要精要管用” | 第34-35页 |
| 3.3.2 坚持“学马列必须与中国实际相结合” | 第35-36页 |
| 3.3.3 主张“不搞争论,拿事实说话” | 第36-38页 |
| 第四章 邓小平学风思想的现实启示 | 第38-46页 |
| 4.1 建设学习型政党的迫切需要 | 第38-40页 |
| 4.1.1 重视学习,增强本领,提高执政水平 | 第38-39页 |
| 4.1.2 更新学习内容,拓宽知识领域,保持先进性 | 第39页 |
| 4.1.3 建立党的学习制度,提高学习的针对性和有效性 | 第39-40页 |
| 4.2 全面深化改革的重要保障 | 第40-42页 |
| 4.2.1 坚持四项基本原则,推进全面深化改革 | 第40-41页 |
| 4.2.2 坚持解放思想,实事求是,以客观现实为基础解决改革过程中的问题 | 第41页 |
| 4.2.3 坚持胆子要大,步子要稳,在经验总结中推动全面改革的不断深化 | 第41-42页 |
| 4.3 实现“中国梦”的根本要求 | 第42-46页 |
| 4.3.1 学习是中国共产党领导人民实现“中国梦”的前提 | 第42-43页 |
| 4.3.2 向群众学习,增强实现“中国梦”的本领 | 第43页 |
| 4.3.3 从中国实际出发,以实际行动实现“中国梦” | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第54页 |
