| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·选题的目的 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·选题的理论依据 | 第11-12页 |
| ·高等教育大众化理论 | 第11-12页 |
| ·多元智能理论 | 第12页 |
| ·教育与经济的关系 | 第12页 |
| ·研究的思路和方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·国外本科法学教育发展现状及对我国的启示 | 第13-18页 |
| ·国外本科法学教育发展现状 | 第13-16页 |
| ·对我国的启示 | 第16-18页 |
| 第二章 人才培养模式理论简述 | 第18-25页 |
| ·相关概念界定及简要分析 | 第18-20页 |
| ·人才的概念及特征 | 第18页 |
| ·模式的概念 | 第18页 |
| ·人才培养模式的概念及特征 | 第18-20页 |
| ·人才培养模式的构成要素 | 第20-25页 |
| ·培养目标 | 第20-21页 |
| ·课程设置模式 | 第21-22页 |
| ·教学模式 | 第22-23页 |
| ·评价机制 | 第23-25页 |
| 第三章 当前我国本科法学教育人才培养模式存在的问题及其成因分析 | 第25-30页 |
| ·当前我国本科法学教育人才培养模式存在的问题 | 第25-27页 |
| ·对人才培养目标界定不清 | 第25-26页 |
| ·课程体系设置不尽合理 | 第26页 |
| ·教学方法与手段单一 | 第26-27页 |
| ·评价方式不完善 | 第27页 |
| ·问题成因分析 | 第27-30页 |
| ·受前苏联教育模式的影响 | 第27-28页 |
| ·传统教育理念根深蒂固 | 第28页 |
| ·缺乏外部严格的准入、评估监督制度 | 第28-30页 |
| 第四章 我国本科法学教育人才培养模式的构建 | 第30-38页 |
| ·本科法学教育面临的社会形势 | 第30页 |
| ·高等教育的发展趋势 | 第30页 |
| ·司法改革与法治建设方向 | 第30页 |
| ·构建本科法学教育人才培养模式遵循的原则 | 第30-32页 |
| ·人才成长规律原则 | 第30-31页 |
| ·以社会发展需求为导向原则 | 第31页 |
| ·适应性与前瞻性原则 | 第31页 |
| ·多样化原则 | 第31-32页 |
| ·构建的思路和措施 | 第32-38页 |
| ·构建思路：分类、分段培养模式 | 第32页 |
| ·构建措施 | 第32-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43页 |