| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-24页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 政策要求 | 第11页 |
| 1.1.2 高校素质教育的要求 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 概念的界定 | 第14页 |
| 1.3.2 国内外校本课程开发的实践与研究 | 第14-18页 |
| 1.3.3 我国体育校本课程开发综述 | 第18-19页 |
| 1.4 校本课程开发过程 | 第19-24页 |
| 1.4.1 校本课程开发模式 | 第19-20页 |
| 1.4.2 高校体育校本课程开发的步骤程序 | 第20-24页 |
| 2 研究对象与方法 | 第24-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第25页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-43页 |
| 3.1 山东省高校体育校本课程开发现状分析 | 第26-43页 |
| 3.1.1 山东省高校体育教师的学历情况分析 | 第26-27页 |
| 3.1.2 山东省高校体育教师对校本课程认识程度状况分析 | 第27-29页 |
| 3.1.3 山东省部分高校的体育课程内容设置 | 第29页 |
| 3.1.4 高校教师对校本课程的开发意识程度及其价值认识状况 | 第29-30页 |
| 3.1.5 山东省高校体育教师对形成校本课程特色条件的认识 | 第30页 |
| 3.1.6 山东省高校教师对本校办学理念与办学特色的认识 | 第30-31页 |
| 3.1.7 山东省各高校目前已经开发校本课程的门数 | 第31-32页 |
| 3.1.8 教师对高校体育校本课程的内容选择依据的认识 | 第32-34页 |
| 3.1.9 山东省高校体育校本课程开发的课程资源需求情况 | 第34-36页 |
| 3.1.10 山东省高校体育校本课程内容开发的形式和师资获取状况分析 | 第36-37页 |
| 3.1.11 教师对体育校本课程评价方式和及评价主体的调查状况研究 | 第37-40页 |
| 3.1.12 山东省高校体育教师对影响体育校本课程开发的因素的认识状况 | 第40-41页 |
| 3.1.13 教师对体育校本课程开发中的最大需求的状况分析 | 第41-43页 |
| 4. 结论与建议 | 第43-46页 |
| 4.1 结论 | 第43-44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文 | 第54页 |
