农村中小学教师阅读研究--以河南省S区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·研究的主要内容 | 第19-21页 |
| ·研究的创新点 | 第21页 |
| ·核心概念界定 | 第21-22页 |
| ·本文的研究方法 | 第22-23页 |
| 2 农村中小学教师阅读现状的调查及分析 | 第23-38页 |
| ·当地农村中小学教师的概况 | 第23-24页 |
| ·当地农村中小学教师的阅读现状及分析 | 第24-34页 |
| ·加强当地教师阅读的思考和对策 | 第34-38页 |
| 3 阅读与农村中小学教师专业发展 | 第38-48页 |
| ·教师专业发展 | 第38-39页 |
| ·当地教师的阅读透析 | 第39-44页 |
| ·当地教育部门提高教师专业能力的措施及思考 | 第44-46页 |
| ·促进教师专业发展的措施及建议 | 第46-47页 |
| ·阅读，应该成为教师的生活方式 | 第47-48页 |
| 4 阅读与农村中小学教师生存方式 | 第48-59页 |
| ·何谓生存方式 | 第48-49页 |
| ·当地教师生存现状调查 | 第49-54页 |
| ·农村教师生存方式透析 | 第54-56页 |
| ·教师阅读与教师生存方式转变 | 第56-59页 |
| 5 阅读与学校文化建设 | 第59-66页 |
| ·何谓学校文化 | 第59-61页 |
| ·教师阅读与学校文化建设 | 第61-63页 |
| ·学校文化建设引导教师成长 | 第63-65页 |
| ·学校文化变革：农村教师“诗一样栖息校园” | 第65-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
