| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国内外相关研究述评 | 第14-15页 |
| 1.3 研究假设与理论基础 | 第15-17页 |
| 1.3.1 三级联动培养模式 | 第15-16页 |
| 1.3.2 人力资本理论 | 第16页 |
| 1.3.3 需求层次理论 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 崇明区大学生村官“分流”情况及现状考察 | 第19-36页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-23页 |
| 2.1.1 大学生村官政策 | 第19-22页 |
| 2.1.2 大学生村官自我管理委员会 | 第22-23页 |
| 2.2 崇明区大学生村官“分流”情况 | 第23-26页 |
| 2.2.1 崇明区大学生村官基本情况概述 | 第23-24页 |
| 2.2.2 崇明区大学生村官“分流”机制 | 第24-26页 |
| 2.3 大学生村官现状考察 | 第26-36页 |
| 2.3.1 个人实践经历 | 第26-27页 |
| 2.3.2 个案研究 | 第27-30页 |
| 2.3.3 问卷调查分析 | 第30-36页 |
| 第3章 崇明区大学生村官“分流”的经验提炼：三级联动培养模式 | 第36-45页 |
| 3.1 三级联动培养模式概述 | 第36-43页 |
| 3.1.1 区组织部对大学生村官培养及管理实践 | 第36-39页 |
| 3.1.2 镇级配套大学生村官培养及管理措施 | 第39-41页 |
| 3.1.3 村级配套大学生村官培养及管理措施 | 第41-43页 |
| 3.2 三级联动培养模式的推广价值及其潜在不足 | 第43-45页 |
| 3.2.1 推广价值 | 第43-44页 |
| 3.2.2 潜在不足 | 第44-45页 |
| 第4章 改善大学生村官“分流”困境的对策建议 | 第45-50页 |
| 4.1 对策建议基本原则 | 第45-46页 |
| 4.1.1 培养模式与实际需求相匹配 | 第45-46页 |
| 4.1.2 个性选择与专项培训相结合 | 第46页 |
| 4.1.3 考核测评与政策扶持相对应 | 第46页 |
| 4.2 大学生村官“分流”路径政策建议 | 第46-48页 |
| 4.2.1 进一步完善“五条出路”配套措施 | 第46-47页 |
| 4.2.2 逐步放开企业岗位对口适配 | 第47-48页 |
| 4.2.3 打造期满大学生村官工作岗位交流平台 | 第48页 |
| 4.3 大学生村官“分流”路径引导措施 | 第48-50页 |
| 4.3.1 转变择业观念，提高自身素质 | 第48-49页 |
| 4.3.2 搭建实践平台，提升职业能力 | 第49页 |
| 4.3.3 整合就业服务，拓宽“分流”出路 | 第49-50页 |
| 第5章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 问卷调查样卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |