| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究的内容与方法 | 第12-13页 |
| 四、创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 学前教育与政府作用 | 第14-26页 |
| 第一节 学前教育的内涵 | 第14-22页 |
| 一、学前教育概念、性质、功能与定位 | 第14-17页 |
| 二、学前教育机构 | 第17页 |
| 三、我国学前教育现状 | 第17-21页 |
| 四、黑龙江省学前教育发展情况 | 第21-22页 |
| 第二节 政府在学前教育中的作用 | 第22-25页 |
| 一、政府要保证学前教育的普及性 | 第22-23页 |
| 二、政府要保证学前教育的普惠性 | 第23页 |
| 三、政府要保证学前教育的公平性 | 第23-24页 |
| 四、政府要保证学前教育的科学性 | 第24页 |
| 五、政府要保证学前教育的全面性 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 伊春区学前教育存在的问题及其成因 | 第26-36页 |
| 第一节 伊春区学前教育发展现状 | 第26-28页 |
| 一、幼儿园基本情况 | 第26-27页 |
| 二、幼儿入园、收费、教材等情况 | 第27-28页 |
| 三、学前教育师资及培训情况 | 第28页 |
| 四、政府监管情况 | 第28页 |
| 第二节 伊春区学前教育发展存在的问题 | 第28-32页 |
| 一、安全工作存在隐患 | 第29页 |
| 二、“小学化”问题突出 | 第29-30页 |
| 三、幼儿教师师资力量薄弱 | 第30-31页 |
| 四、办园的行为有失规范 | 第31-32页 |
| 第三节 伊春区学前教育问题的成因 | 第32-36页 |
| 一、财政投入体制不完善 | 第32-33页 |
| 二、学前教育认识有所偏差 | 第33-34页 |
| 三、师资队伍建设力度不够 | 第34-35页 |
| 四、管理存在监督不力 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36页 |
| 第三章 伊春区学前教育发展的对策 | 第36-45页 |
| 第一节 整合资源加大经费投入 | 第36-38页 |
| 一、统筹制定幼儿教育发展规划，把幼儿教育纳入义务教育体系 | 第36-37页 |
| 二、加大投入，大力建设公办园所 | 第37页 |
| 三、鼓励社会资金投入，兴建民办园所 | 第37-38页 |
| 第二节 加强师资队伍建设 | 第38-41页 |
| 一、依托高校,实行幼师定委培制度 | 第38-39页 |
| 二、要逐步落实幼儿教师编制,完善幼儿教师职称评定工作 | 第39页 |
| 三、要提高幼儿教师工资和福利待遇 | 第39-40页 |
| 四、加强幼儿教师培训工作 | 第40-41页 |
| 五、教育主管部门建立幼儿教师人才库 | 第41页 |
| 第三节 强化管理保证规范办学 | 第41-44页 |
| 一、设立专职人员,加强管理队伍建设 | 第42页 |
| 二、加强幼儿园准入管理 | 第42-43页 |
| 三、规范幼儿园收费管理 | 第43页 |
| 四、规范办园行为 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |