| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第14-16页 |
| 第二章 理论基础及相关理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 项目管理理论 | 第16-17页 |
| 2.1.1 项目组织 | 第16-17页 |
| 2.1.2 项目管控 | 第17页 |
| 2.2 组织理论 | 第17-18页 |
| 2.2.1 马克斯韦伯的组织理论 | 第18页 |
| 2.2.2 组织变革理论 | 第18页 |
| 2.3 组织结构 | 第18-22页 |
| 2.3.1 组织结构 | 第18-21页 |
| 2.3.2 高校组织结构 | 第21-22页 |
| 第三章 高校组织结构的设置、运行与变革 | 第22-27页 |
| 3.1 国外高校教学单位设置的现状 | 第22-25页 |
| 3.1.1 教学单位的形成及运行机制 | 第22-24页 |
| 3.1.2 教学单位设置存在的问题 | 第24页 |
| 3.1.3 教学单位变革的方向 | 第24-25页 |
| 3.2 国内高校教学单位设置的现状 | 第25-27页 |
| 3.2.1 教学单位的形成及运行机制 | 第25-26页 |
| 3.2.2 教学单位设置存在的问题 | 第26页 |
| 3.2.3 教学单位变革的方向 | 第26-27页 |
| 第四章 “双一流”视角下高校教学单位的变革方向 | 第27-30页 |
| 4.1 高校管理层次优化 | 第27-28页 |
| 4.1.1 高校管理层次和幅度 | 第27页 |
| 4.1.2 高校教学单位的项目化设置 | 第27-28页 |
| 4.2 “双一流”建设方向 | 第28-30页 |
| 4.2.1 “双一流”建设的目标 | 第28-29页 |
| 4.2.2 “双一流”视角下的教学单位优化 | 第29-30页 |
| 第五章 A高校教学单位的优化设置 | 第30-34页 |
| 5.1 A高校基本概况 | 第30-31页 |
| 5.1.1 A高校院中院设置情况 | 第30-31页 |
| 5.1.2 A高校专业设置情况 | 第31页 |
| 5.2 A高校教学单位的优化设置 | 第31-32页 |
| 5.3 A高校“双一流”视角下的教学单位优化 | 第32-34页 |
| 5.3.1 “双一流”视角下A高校教学单位优化设置理论基础 | 第32-34页 |
| 5.3.2 “双一流”视角下A高校教学单位优化调整方案 | 第34页 |
| 5.4 A高校优化设置后的效果评估 | 第34页 |
| 第六章 结论与展望 | 第34-37页 |
| 6.1 结论 | 第34-35页 |
| 6.2 展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |