| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究思路与技术路线图 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 技术路线图 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 少数民族地区青少年科学素养理论分析 | 第19-24页 |
| 2.1 科学素养概念的内涵 | 第19-21页 |
| 2.2 少数民族地区青少年科学素养界定及研究的必要性 | 第21-24页 |
| 2.2.1 少数民族地区青少年科学素养的特殊性 | 第21-22页 |
| 2.2.2 少数民族地区社会经济发展的需要 | 第22页 |
| 2.2.3 科技与社会进步的必然要求 | 第22-24页 |
| 第3章 凉山彝族地区青少年科学素养状况分析 | 第24-38页 |
| 3.1 分析数据来源 | 第24-26页 |
| 3.2 凉山彝族地区青少年科学素养基本现状 | 第26-35页 |
| 3.2.1 科学术语与科学基本观点的了解程度 | 第27-29页 |
| 3.2.2 科学研究方法和过程的理解 | 第29-30页 |
| 3.2.3 科学技术对社会的影响认知情况 | 第30-31页 |
| 3.2.4 对科学技术的态度与科学信息获取渠道现状 | 第31-33页 |
| 3.2.5 其他与日常紧密相关的科学知识的了解程度 | 第33-35页 |
| 3.3 凉山彝族地区青少年科学素养总体分析 | 第35-38页 |
| 第4章 凉山彝族地区青少年科学素养影响因素的研究 | 第38-52页 |
| 4.1 不同社会特征的比较分析 | 第38-42页 |
| 4.2 青少年科学素养培养与形成影响因素的实证分析 | 第42-49页 |
| 4.2.1 量表信效度检验与主成分提取 | 第42-45页 |
| 4.2.2 模型建构与实证研究 | 第45-49页 |
| 4.3 本章小结 | 第49-52页 |
| 4.3.1 社会特征属性比较实证研究结论 | 第49-50页 |
| 4.3.2 青少年科学素养影响因素实证研究结论 | 第50-52页 |
| 第5章 少数民族地区青少年科学素养培养路径分析 | 第52-57页 |
| 5.1 少数民族地区青少年科学素养影响路径分析 | 第52-54页 |
| 5.2 少数民族地区青少年科学素养培养的原则与策略 | 第54-57页 |
| 5.2.1 少数民族地区青少年科学素养培养的原则 | 第54-55页 |
| 5.2.2 少数民族地区青少年科学素养培养策略 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第61-62页 |
| 附录 调查问卷 | 第62-68页 |
