| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 综述 | 第6-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第6页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第6-7页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第6-7页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第7页 |
| 1.3 国外相关研究 | 第7-8页 |
| 1.4 国内相关研究 | 第8-10页 |
| 第二章 课堂提问的理论阐述 | 第10-15页 |
| 2.1 课堂提问的概念 | 第10-12页 |
| 2.1.1 提问 | 第10页 |
| 2.1.2 课堂提问 | 第10-11页 |
| 2.1.3 有效课堂提问 | 第11页 |
| 2.1.4 高中生物课堂有效提问 | 第11-12页 |
| 2.2 高中生物课堂有效提问的标准 | 第12-14页 |
| 2.3 高中生物课堂有效提问的指标 | 第14-15页 |
| 第三章 研究过程 | 第15-35页 |
| 3.1 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.1.1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 3.1.2 观察研究法 | 第16-17页 |
| 3.1.3 案例研究法 | 第17页 |
| 3.2 高中生物教师课堂提问有效性的案例研究 | 第17-35页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2.2 对比分析：对两位教师《DNA分子的结构》教学课堂提问有效性分析 | 第17-31页 |
| 3.2.3 对高中生物课堂提问有效性的案例分析 | 第31-35页 |
| 第四章 高中生物教师课堂提问的有效策略 | 第35-37页 |
| 第五章 总结与反思 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |