| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 城镇初中英语阅读教学中存在的问题 | 第11-12页 |
| 1.1.2 基础课程改革的推动 | 第12-14页 |
| 1.2 选题意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 实践意义 | 第14页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第16页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2 探究性教学的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 探究性教学的心理学基础 | 第17-19页 |
| 2.2.2 探究性教学的教育学基础 | 第19-20页 |
| 2.3 探究式教学的相关研究 | 第20-24页 |
| 2.3.1 探究性教学的概念 | 第20-21页 |
| 2.3.2 探究性教学的特点 | 第21-22页 |
| 2.3.3 探究性教学的模式 | 第22-24页 |
| 2.4 初中英语阅读教学模式 | 第24-26页 |
| 第三章 城镇初中英语阅读中探究性教学的研究与设计 | 第26-29页 |
| 3.1 研究目标与问题 | 第26页 |
| 3.2 研究对象 | 第26-27页 |
| 3.3 研究工具与分析方法 | 第27-29页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第27页 |
| 3.3.2 课堂观察和访谈法 | 第27页 |
| 3.3.3 问卷调查法 | 第27页 |
| 3.3.4 实验法 | 第27-29页 |
| 第四章 探究性教学案例 | 第29-35页 |
| 4.1 教材内容分析 | 第29-30页 |
| 4.2 教学程序 | 第30-33页 |
| 4.3 案例的结果与分析 | 第33-35页 |
| 第五章 探究性教学在城镇初中英语阅读的结果分析 | 第35-41页 |
| 5.1 实验班和对照班的实验前后测数据结果分析 | 第35-38页 |
| 5.1.1 实验班和对照班的独立抽样t检验前测结果 | 第35-36页 |
| 5.1.2 实验班和对照班的独立抽样t检验的后测结果 | 第36-37页 |
| 5.1.3 实验班和对照班的实验前后测成绩结果分析 | 第37-38页 |
| 5.2 探究性教学在城镇初中的英语阅读调查问卷分析 | 第38-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-46页 |
| 6.1 该研究的主要结果 | 第41页 |
| 6.2 对教学的启示 | 第41-44页 |
| 6.2.1 教师需转变全新的教学理念,在课堂上教师需要增强探究及引导能力 | 第42-43页 |
| 6.2.2 深刻理解阅读教材,精心设计的课堂探究内容 | 第43页 |
| 6.2.3 改变学生上课模式,引导学生自主学习 | 第43-44页 |
| 6.2.4 转变单一评价体系,共营良好课堂文化 | 第44页 |
| 6.3 本论文的局限 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-61页 |
| 附录1：实验前测试题 | 第48-52页 |
| 附录2：实验后测试题 | 第52-58页 |
| 附录3：城镇初级中学英语阅读学习现状的问卷调查 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
