| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Introduction | 第10-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-27页 |
| 1.1 Definition of teacher feedback | 第13-14页 |
| 1.2 The classifications of teacher feedback | 第14-17页 |
| 1.3 Theoretical basis | 第17-20页 |
| 1.3.1 Input Hypothesis | 第17-18页 |
| 1.3.2 Output Hypothesis | 第18-19页 |
| 1.3.3 Interaction Hypothesis | 第19-20页 |
| 1.4 Review of studies on teacher feedback abroad and at home | 第20-27页 |
| Chapter Two Methodology | 第27-32页 |
| 2.1 Research Questions | 第27页 |
| 2.2 Participants | 第27-28页 |
| 2.3 Instruments | 第28-30页 |
| 2.3.1 Classroom observation and recording | 第29页 |
| 2.3.2 Questionnaire | 第29-30页 |
| 2.3.3 Interview | 第30页 |
| 2.4 Research Procedures | 第30-31页 |
| 2.5 Data Collection and Analysis | 第31-32页 |
| Chapter Three Findings and Discussion | 第32-46页 |
| 3.1 The Frequency and Proportion of Each Type of Teacher Feedback | 第32-34页 |
| 3.2 Different Types of Teacher Feedback and Students' Immediate Language Output | 第34-41页 |
| 3.2.1 The amount of Students' Immediate Language Output Elicited by Different Types of Teacher Feedback | 第34-36页 |
| 3.2.2 Analysis of Sample Excerpts of Each Type of Teacher Feedback | 第36-41页 |
| 3.3 Students' Preferences for Different Types of Teacher Feedback | 第41-46页 |
| Conclusion | 第46-50页 |
| Bibliography | 第50-54页 |
| Appendix Ⅰ | 第54-58页 |
| Appendix Ⅱ | 第58-60页 |
| Appendix Ⅲ | 第60-64页 |
| Acknowledgements | 第64页 |
