| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 高中英语短语动词教学的实施情况 | 第8页 |
| 1.1.2 意象图式理论 | 第8-9页 |
| 1.1.3 隐喻理论 | 第9页 |
| 1.1.4 意象图式理论应用于短语动词教学中的重要性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第三章 研究设计 | 第15-29页 |
| 3.1 研究问题 | 第15页 |
| 3.2 研究对象 | 第15页 |
| 3.3 研究工具 | 第15-16页 |
| 3.4 研究步骤 | 第16-17页 |
| 3.5 实验组教学过程 | 第17-25页 |
| 3.5.1 包含“out, up”的短语动词教学 | 第17-21页 |
| 3.5.2 包含“off, on”的短语动词教学 | 第21-25页 |
| 3.6 控制组教学过程 | 第25-27页 |
| 3.6.1 包含“out, up”的短语动词教学 | 第26页 |
| 3.6.2 包含“off, on”的短语动词教学 | 第26-27页 |
| 3.7 数据收集 | 第27-28页 |
| 3.8 数据分析 | 第28-29页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第29-39页 |
| 4.1 报告研究结果 | 第29-36页 |
| 4.1.1 前测前问卷调查的结果 | 第29-31页 |
| 4.1.2 前测和后测的结果 | 第31-35页 |
| 4.1.3 后测后问卷调查的结果 | 第35-36页 |
| 4.2 讨论研究结果 | 第36-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-59页 |
| 附录 1：控制组与实验组前测前调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录 2：实验前测试题 | 第47-51页 |
| 附录 3：实验后测试题 | 第51-55页 |
| 附录 4：控制组与实验组前后测成绩 | 第55-57页 |
| 附录 5：实验组后测后调查问卷 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |