| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第9-24页 |
| （一）问题的提出 | 第9-12页 |
| （二）概念界定 | 第12-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-21页 |
| （四）研究方案 | 第21-24页 |
| 一、20世纪90年代以来瑞典学前教育保教一体化改革的背景 | 第24-27页 |
| （一）保教一体化理念的广泛传播与发展 | 第24页 |
| （二）OECD关于儿童早期教育和保育的研究的推动 | 第24-25页 |
| （三）瑞典学前教育与社会发展的现实需求 | 第25-27页 |
| 二、20世纪90年代以来瑞典学前教育保教一体化改革的主要措施 | 第27-42页 |
| （一）统整保教行政管理机构 | 第27-29页 |
| （二）出台国家学前教育课程框架 | 第29-33页 |
| （三）整合共建保教师资队伍 | 第33-36页 |
| （四）优化保教收费制度 | 第36-38页 |
| （五）建立保教质量监管体系 | 第38-42页 |
| 三、20世纪90年代以来瑞典学前教育保教一体化改革的成效与挑战 | 第42-52页 |
| （一）瑞典学前教育保教一体化改革的成效 | 第42-48页 |
| （二）瑞典学前教育保教一体化改革面临的挑战 | 第48-52页 |
| 四、20世纪90年代以来瑞典学前教育保教一体化改革评价 | 第52-56页 |
| （一）瑞典学前教育保教一体化改革的价值取向 | 第52-54页 |
| （二）瑞典学前教育保教一体化改革经验 | 第54-56页 |
| 五、20世纪90年代以来瑞典学前教育保教一体化改革对我国的启示 | 第56-63页 |
| （一）架构统一的保教行政管理体制 | 第56-57页 |
| （二）制定 0-6 岁幼儿国家课程标准 | 第57-58页 |
| （三）构建一体化保教员工师资培养培训体系 | 第58-59页 |
| （四）建立合理的保教收费体制 | 第59-61页 |
| （五）构建保教质量保障机制 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
