| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国家战略目标实施的必然要求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 中印两国文化交流的需求 | 第10页 |
| 1.1.3 学校加强学科建设的内在需求 | 第10页 |
| 1.1.4 瑜伽市场的需求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2.3 国内外研究对比分析 | 第15-16页 |
| 2.4 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.4.1 课程 | 第16-17页 |
| 2.4.2 课程设置 | 第17页 |
| 2.4.3 课程结构 | 第17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第18页 |
| 3.2.2 比较研究法 | 第18-19页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第19页 |
| 3.2.4 专题研讨法 | 第19-20页 |
| 3.3 研究技术路线图 | 第20-21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-40页 |
| 4.1 开设瑜伽方向专业必修课程的可行性分析 | 第21-24页 |
| 4.1.1 国家政策保障 | 第21页 |
| 4.1.2 云南民族大学的学科优势 | 第21页 |
| 4.1.3 云南民族大学的对外合作交流优势 | 第21-22页 |
| 4.1.4 专业师资队伍国际化 | 第22-23页 |
| 4.1.5 课程开设具备的硬件条件 | 第23页 |
| 4.1.6 各类活动经验支撑 | 第23-24页 |
| 4.1.7 小结 | 第24页 |
| 4.2 印度两所瑜伽院校瑜伽教育专业课程设置基本分析 | 第24-30页 |
| 4.2.1 卡瓦拉亚达瀚慕瑜伽大学课程设置分析 | 第25-26页 |
| 4.2.2 辨喜瑜伽大学课程设置分析 | 第26-29页 |
| 4.2.3 卡瓦拉亚达瀚慕瑜伽大学、辨喜瑜伽大学课程对比分析 | 第29-30页 |
| 4.3 瑜伽方向专业必修课程设置分析 | 第30-40页 |
| 4.3.1 瑜伽方向人才培养目标 | 第30-31页 |
| 4.3.2 瑜伽方向专业必修课设置的原则 | 第31-32页 |
| 4.3.3 瑜伽方向专业必修课程设置的理论基础 | 第32-35页 |
| 4.3.4 瑜伽方向专业必修课程设置 | 第35-40页 |
| 5 专题论证 | 第40-49页 |
| 5.1 论证内容 | 第40-41页 |
| 5.2 论证过程 | 第41-46页 |
| 5.2.1 专业基础课程论证 | 第41-44页 |
| 5.2.2 专业主干课程论证 | 第44-46页 |
| 5.3 论证结果 | 第46-48页 |
| 5.4 小结 | 第48-49页 |
| 6 结论与建议 | 第49-51页 |
| 6.1 结论 | 第49-50页 |
| 6.2 建议 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第58页 |