摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1 绪论 | 第11-20页 |
1.1 问题的缘起 | 第11-13页 |
1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.2 研究内容 | 第13-15页 |
1.2.1 研究对象 | 第13-15页 |
1.2.2 界定核心概念 | 第15页 |
1.3 文献综述 | 第15-18页 |
1.3.1 国外研究 | 第15-17页 |
1.3.2 国内研究 | 第17-18页 |
1.4 研究思路与方法 | 第18-20页 |
1.4.1 研究思路 | 第18-19页 |
1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
2 组织理论 | 第20-26页 |
2.1 组织理论基础回顾 | 第20-22页 |
2.1.1 古典组织理论 | 第20-21页 |
2.1.2 近代组织理论 | 第21-22页 |
2.1.3 现代组织理论 | 第22页 |
2.2 组织结构的类型 | 第22-25页 |
2.2.1 科层结构 | 第23页 |
2.2.2 事业部结构 | 第23-24页 |
2.2.3 矩阵结构 | 第24-25页 |
2.3 组织结构的建立 | 第25-26页 |
3 英国研究型大学学术组织结构的发展历程 | 第26-31页 |
3.1 12~18世纪:萌芽阶段 | 第26-28页 |
3.1.1 牛桥大学——学院、学部 | 第26-27页 |
3.1.2 苏格兰大学——讲座 | 第27-28页 |
3.2 19世纪初~20世纪50年代:发展阶段 | 第28-29页 |
3.2.1 伦敦大学——学院、学部 | 第28页 |
3.2.2 城市大学——学部、学系 | 第28-29页 |
3.3 20 世纪60年代以后:改革阶段 | 第29-31页 |
4 英国研究型大学学术组织系统的现状 | 第31-39页 |
4.1 上层学术组织——评议会 | 第33-35页 |
4.2 中层学术组织——学部、学院 | 第35-37页 |
4.2.1 学部 | 第35-36页 |
4.2.2 学院 | 第36-37页 |
4.3 基层学术组织——学院、学系等 | 第37-39页 |
4.3.1 牛桥学院 | 第37-38页 |
4.3.2 学系等其他组织 | 第38-39页 |
5 英国研究型大学学术组织案例分析 | 第39-53页 |
5.1 科层结构:伯明翰大学 | 第39-43页 |
5.1.1 历史沿革 | 第39-40页 |
5.1.2 组织结构与运行机制 | 第40-42页 |
5.1.3 科层结构的特征与优缺点 | 第42-43页 |
5.2 事业部结构:伦敦大学 | 第43-48页 |
5.2.1 历史沿革 | 第43-44页 |
5.2.2 组织结构和运行机制 | 第44-47页 |
5.2.3 事业部结构的特征与优缺点 | 第47-48页 |
5.3 矩阵结构:剑桥大学 | 第48-53页 |
5.3.1 历史沿革 | 第48-49页 |
5.3.2 组织结构与运行机制 | 第49-52页 |
5.3.3 矩阵结构的特征与优缺点 | 第52-53页 |
6 英国研究型大学学术组织系统的特征与成因分析 | 第53-61页 |
6.1 特征 | 第53-55页 |
6.1.1 权力关系发展均衡 | 第53页 |
6.1.2 组织系统结构复杂 | 第53-54页 |
6.1.3 自始至终的跨学科性 | 第54-55页 |
6.1.4 个人辅导与集体传授相结合 | 第55页 |
6.2 成因 | 第55-61页 |
6.2.1 政府、市场、大学的相互作用 | 第55-58页 |
6.2.2 大学自身理念的变迁 | 第58-59页 |
6.2.3 教育客观规律的作用 | 第59-61页 |
7 对我国研究型大学学术组织结构与运行机制建设的启示与建议 | 第61-65页 |
7.1 鼓励大学差异化定位 | 第61-62页 |
7.2 实现权力的制衡与协调 | 第62-63页 |
7.2.1 转变大学与政府的权力关系 | 第62页 |
7.2.2 协调大学内部学术权力与行政权力 | 第62-63页 |
7.3 促进学术组织与产业界的互动 | 第63页 |
7.4 优化传统学术组织 | 第63-64页 |
7.5 设置跨学科学术组织 | 第64-65页 |
总结 | 第65-66页 |
致谢 | 第66-67页 |
参考文献 | 第67-72页 |
附录 | 第72页 |