| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.1 元记忆概述 | 第11-13页 |
| 1.1.1 元记忆的概念 | 第11页 |
| 1.1.2 元记忆监控 | 第11-13页 |
| 1.2 学习判断概述 | 第13-14页 |
| 1.2.1 学习判断的概念与研究范式 | 第13页 |
| 1.2.2 学习判断的指标与准确性研究 | 第13-14页 |
| 1.3 预见偏差 | 第14-17页 |
| 1.3.1 线索应用模型 | 第15-16页 |
| 1.3.2 主观流畅性假说 | 第16-17页 |
| 1.3.3 竞争假说 | 第17页 |
| 1.4 学习时间分配 | 第17-20页 |
| 1.4.1 学习时间分配的概念与研究范式 | 第17-18页 |
| 1.4.2 学习时间分配的相关研究 | 第18-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-22页 |
| 3 实验研究 | 第22-34页 |
| 3.1 实验一：即时学习判断的绝对准确性及预见偏差 | 第22-26页 |
| 3.1.1 实验目的与假设 | 第22页 |
| 3.1.2 被试 | 第22页 |
| 3.1.3 实验材料 | 第22-24页 |
| 3.1.4 实验设计 | 第24页 |
| 3.1.5 实验程序 | 第24页 |
| 3.1.6 结果与分析 | 第24-25页 |
| 3.1.7 讨论 | 第25-26页 |
| 3.2 实验二：即使学习判断条件下下学习时间分配实验 | 第26-29页 |
| 3.2.1 实验目的与假设 | 第26页 |
| 3.2.2 被试 | 第26页 |
| 3.2.3 实验材料 | 第26页 |
| 3.2.4 实验设计 | 第26-27页 |
| 3.2.5 实验程序 | 第27页 |
| 3.2.6 结果与分析 | 第27-29页 |
| 3.2.7 讨论 | 第29页 |
| 3.3 实验三：延时学习判断条件下学习时间分配 | 第29-34页 |
| 3.3.1 实验目的与假设 | 第29-30页 |
| 3.3.2 被试 | 第30页 |
| 3.3.3 实验材料 | 第30页 |
| 3.3.4 实验设计 | 第30页 |
| 3.3.5 实验程序 | 第30-31页 |
| 3.3.6 结果与分析 | 第31-32页 |
| 3.3.7 讨论 | 第32-34页 |
| 4 综合讨论 | 第34-37页 |
| 4.1 预见偏差的产生和消除 | 第34-35页 |
| 4.2 自定步速学习时间分配 | 第35-37页 |
| 5 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |