| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-17页 |
| 前言 | 第17-19页 |
| 第一章 思想政治教育文化属性的内涵理解及其研究意义 | 第19-27页 |
| 一、思想政治教育的本质属性认知及其理解维度 | 第19-22页 |
| (一) 思想政治教育的本质属性认知 | 第19-20页 |
| (二) 思想政治教育的理解维度 | 第20-22页 |
| 二、思想政治教育文化属性的内涵理解 | 第22-24页 |
| (一) 思想政治教育文化属性的要义理解 | 第22-23页 |
| (二) 思想政治教育文化属性的本质规定 | 第23页 |
| (三) 思想政治教育文化属性的外在体现 | 第23-24页 |
| 三、思想政治教育文化属性的研究意义 | 第24-27页 |
| (一) 推动对思想政治教育规律性的深化把握 | 第25页 |
| (二) 促进思想政治教育文化品位的有效提升 | 第25页 |
| (三) 推进思想政治教育实践范式的现代转换 | 第25-26页 |
| (四) 促进思想政治教育文化引领功能的发挥 | 第26-27页 |
| 第二章 思想政治教育文化属性的立论分析 | 第27-41页 |
| 一、思想政治教育文化属性的理论探究 | 第27-31页 |
| (一) 思想政治教育本身即是一种文化现象 | 第27-29页 |
| (二) 社会文化孕育了思想政治教育 | 第29-30页 |
| (三) 思想政治教育文化属性的应然状态 | 第30-31页 |
| 二、思想政治教育文化属性的历史追溯 | 第31-37页 |
| (一) 新民主主义革命时期 | 第31-32页 |
| (二) 全面开展社会主义建设时期 | 第32-34页 |
| (三) 改革开放新时期 | 第34-35页 |
| (四) 全面建设小康社会时期 | 第35-37页 |
| 三、思想政治教育文化属性的现实分析 | 第37-41页 |
| (一) 思想政治教育引领着中国先进文化的发展方向 | 第37-38页 |
| (二) 思想政治教育实践活动是文化育人的主旋律 | 第38页 |
| (三) 思想政治教育的学科立场蕴含着深厚的中华文化底蕴 | 第38-41页 |
| 第三章 彰显思想政治教育文化属性的总体要求 | 第41-51页 |
| 一、明确思想政治教育文化属性得以彰显的整体表现 | 第41-43页 |
| (一) 正确的文化导向 | 第41-42页 |
| (二) 宽阔的文化视野 | 第42-43页 |
| (三) 高层次的文化品位 | 第43页 |
| 二、坚持彰显思想政治教育文化属性的基本原则 | 第43-46页 |
| (一) 政治目标与文化目标相统一原则 | 第44页 |
| (二) 政治逻辑与文化逻辑相统一原则 | 第44-45页 |
| (三) 政治资源与文化资源相统一原则 | 第45-46页 |
| 三、构建彰显思想政治教育文化属性的长效机制 | 第46-51页 |
| (一) 动力机制 | 第46-47页 |
| (二) 组织机制 | 第47-48页 |
| (三) 保障机制 | 第48-51页 |
| 第四章 彰显思想政治教育文化属性的实践路径 | 第51-59页 |
| 一、增加理论研究的文化学术含量 | 第51-52页 |
| (一) 多样化理论研究来源 | 第51页 |
| (二) 丰富理论研究内容 | 第51-52页 |
| (三) 科学化理论研究方向 | 第52页 |
| 二、加强对专业人才队伍文化素养的培育 | 第52-54页 |
| (一) 完善文化培养目标 | 第53页 |
| (二) 嵌入丰富的文化类别培养课程 | 第53-54页 |
| (三) 完善相关评价制度 | 第54页 |
| 三、坚持学科建设的先进文化导向 | 第54-56页 |
| (一) 强化文化育人的学科职责 | 第55页 |
| (二) 增强人文学科依托 | 第55-56页 |
| (三) 提升思想政治教育学科建设队伍的文化功底 | 第56页 |
| 四、注重激发实践教育活动的文化活力 | 第56-59页 |
| (一) 提高主体要素的文化素养 | 第56-57页 |
| (二) 增强客体要素的文化含量 | 第57页 |
| (三) 增强文化合力 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 硕士研究生学习期间主要科研成果及科研活动 | 第67页 |