| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-14页 |
| (一)选题的缘起 | 第9页 |
| (二)选题的意义 | 第9-10页 |
| (三)国内外研究现状分析 | 第10-11页 |
| (四)研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 1.研究内容 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| (五)论文创新之处 | 第12-14页 |
| 一、激发和培养高中生思想政治课学习兴趣的重要性和必要性 | 第14-17页 |
| (一)激发学生主动学习的动机 | 第14页 |
| (二)提高教学质量的迫切要求 | 第14-15页 |
| (三)促进学生自身全面发展的需要 | 第15-17页 |
| 二、贵阳六中高中生思想政治课学习兴趣现状调查 | 第17-27页 |
| (一)问卷调查各方面情况 | 第17-24页 |
| (二)问卷调查反映出学生思想政治课学习兴趣方面存在的主要问题 | 第24-25页 |
| (三)教师访谈情况 | 第25-27页 |
| 三、影响高中生思想政治课学习兴趣原因分析 | 第27-34页 |
| (一)社会环境及教育环境因素 | 第27-28页 |
| (二)学校因素 | 第28-29页 |
| 1.教育评价体系制约思想政治教育 | 第28-29页 |
| 2.过于传统的教育方式不吸引人 | 第29页 |
| (三)高中生自身因素 | 第29-32页 |
| 1.高中生受错误价值观念的影响大 | 第29-30页 |
| 2.欠缺良好的政治及相关知识储备 | 第30-31页 |
| 3.高中生们对政治课的主观需求感低 | 第31-32页 |
| (四)教师因素 | 第32-34页 |
| 1.缺乏培养学生学习兴趣的动力 | 第32页 |
| 2.教师教学模式固化，理论教学和实践教学结合不佳 | 第32-34页 |
| 四、培育高中生思想政治课学习兴趣的策略 | 第34-45页 |
| (一)社会层面 | 第34页 |
| (二)家庭教育层面 | 第34-36页 |
| 1.加强思想沟通，注重深层次交流 | 第34-35页 |
| 2.身正示范，创设良好家庭德育氛围 | 第35页 |
| 3.积极配合教师工作 | 第35-36页 |
| (三)学校层面 | 第36-37页 |
| 1.帮助学生正视思想政治课 | 第36页 |
| 2.加强教研和教学评比 | 第36页 |
| 3.努力建立多元化的教育评价体系 | 第36-37页 |
| (四)学生角度 | 第37-38页 |
| 1.端正思想政治课学习心态 | 第37页 |
| 2.善于发现学科间的联系，有效利用学习兴趣迁移 | 第37-38页 |
| 3.建立快乐认知感，培养愉快情绪体验 | 第38页 |
| 4.多思多想，加强思想政治课理论知识储备 | 第38页 |
| (五)教师角度 | 第38-45页 |
| 1.坚定思想政治教育教学理念 | 第38-40页 |
| 2.加强教师自身综合素质的培养提升 | 第40-41页 |
| 3.努力提升教学技能 | 第41-43页 |
| 4.开展全方位互动，培养师生情感 | 第43-44页 |
| 5.注重教学反思和反馈 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录1 | 第49-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |