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经济新常态下我国政府优化大学生就业环境研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-14页
    1.1 选题背景及意义第8-9页
        1.1.1 选题背景第8页
        1.1.2 选题意义第8-9页
    1.2 国内外研究综述第9-12页
        1.2.1 国内研究现状第9-11页
        1.2.2 国外研究综述第11-12页
    1.3 研究思路与方法第12-14页
        1.3.1 研究思路第12-13页
        1.3.2 研究方法第13-14页
第2章 经济新常态下大学生就业环境的相关阐述第14-21页
    2.1 经济新常态的内涵与特征第14-15页
        2.1.1 经济新常态的内涵第14页
        2.1.2 经济新常态的特征第14-15页
    2.2 大学生就业环境的内涵解读第15-17页
        2.2.1 就业环境的概念第15-16页
        2.2.2 大学生就业环境的概念第16页
        2.2.3 大学生就业环境的特征第16-17页
    2.3 大学生就业环境的分类与构成第17-18页
        2.3.1 大学生就业环境分类第17页
        2.3.2 大学生就业环境构成第17-18页
    2.4 经济新常态下我国大学生就业环境的变化第18-21页
        2.4.1 经济新常态对劳动力要素的新要求第18-20页
        2.4.2 经济新常态下大学生就业环境的新变化第20-21页
第3章 经济新常态下我国大学生就业环境存在的问题第21-27页
    3.1 经济环境存在的问题第21页
        3.1.1 新增就业岗位减少第21页
        3.1.2 大学生结构性失业增加第21页
    3.2 政策环境存在的问题第21-23页
        3.2.1 需求政策:基层就业政策衔接不上,后续政策不到位第22页
        3.2.2 供给政策:高校就业指导政策不受重视第22-23页
        3.2.3 供求匹配政策:就业信息阻滞不通第23页
    3.3 就业市场环境存在的问题第23-25页
        3.3.1 就业市场竞争更加激烈第23-25页
        3.3.2 大学生就业服务机制不健全第25页
    3.4 用人单位观念环境存在的问题第25-27页
        3.4.1 就业不公与就业歧视仍然存在第25-26页
        3.4.2 企业用人观念不正第26-27页
第4章 经济新常态下我国大学生就业环境存在问题的成因第27-32页
    4.1 经济环境存在问题的成因第27-28页
        4.1.1 经济增长速度制约大学生就业总量第27页
        4.1.2 产业结构升级造成就业需求变化第27-28页
    4.2 政策环境存在问题的成因第28-30页
        4.2.1 基层就业政策缺乏大学生的反馈第28页
        4.2.2 高校教育发展的结构性失衡第28-30页
    4.3 就业市场环境存在问题的成因第30页
        4.3.1 社会缺乏公益性就业辅导机构第30页
        4.3.2 政府缺乏对就业服务机制建设的责任感第30页
    4.4 用人单位观念环境存在问题的成因第30-32页
第5章 经济新常态下我国政府优化大学生就业环境的对策第32-37页
    5.1 制定相关大学生就业政策开拓就业新渠道第32-33页
        5.1.1 需求政策:落实、开拓大学生基层就业新政策和新渠道第32页
        5.1.2 供给政策:实行高校分段式就业指导第32-33页
        5.1.3 供求匹配政策:构建政府导向的双向选择信息系统第33页
    5.2 加强宏观调控大力发展第三产业第33-34页
        5.2.1 加强宏观调控,稳定经济增长速度第33-34页
        5.2.2 优化产业结构,促进第三产业增加就业岗位第34页
    5.3 调整高等教育结构完善就业服务机制第34-35页
        5.3.1 以市场为导向优化中、高等教育结构和专业结构第34-35页
        5.3.2 政府主导完善大学生就业服务机制第35页
    5.4 落实反就业歧视法营造公平的就业环境第35-37页
        5.4.1 认真落实反就业歧视法第35-36页
        5.4.2 营造公平的就业环境第36-37页
结论第37-38页
致谢第38-39页
参考文献第39-41页
作者简介第41页
攻读硕士学位期间研究成果第41页

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