社交网络对大学生思想观念的影响研究
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
绪论 | 第8-16页 |
一、研究背景 | 第8-9页 |
二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
(一) 研究目的 | 第9页 |
(二) 研究意义 | 第9-10页 |
三、研究现状综述 | 第10-14页 |
(一) 国外研究现状 | 第10-12页 |
(二) 国内研究现状 | 第12-14页 |
四、研究方法 | 第14-15页 |
五、研究的创新点 | 第15-16页 |
第一章 相关概念释义 | 第16-21页 |
一、社交网络的界定 | 第16-19页 |
(一) 社交网络的概念 | 第16-17页 |
(二) 社交网络的特点 | 第17-19页 |
二、思想观念的界定 | 第19-21页 |
(一) 思想观念的概念 | 第19页 |
(二) 思想观念的特点 | 第19-20页 |
(三) 思想观念的分类 | 第20-21页 |
第二章 大学生参与社交网络的现状——以S高校为例 | 第21-27页 |
一、社交网络在大学生群体中普及率较高 | 第21-22页 |
二、大学生对社交网络的依赖度较强 | 第22-23页 |
三、大学生参与热门话题的积极性较高 | 第23-24页 |
四、部分大学生过度沉迷社交网络 | 第24-27页 |
第三章 社交网络给大学生思想观念带来的正面效应 | 第27-31页 |
一、正面效应的表现 | 第27-29页 |
(一) 促使大学生保持自我约束 | 第27页 |
(二) 拓宽大学生交往渠道 | 第27-28页 |
(三) 培养大学生平等自主精神 | 第28-29页 |
二、产生正面效应的意义 | 第29-31页 |
(一) 激发大学生个体创造性 | 第29-30页 |
(二) 提高大学生人际交往能力 | 第30页 |
(三) 丰富高校思政教育经验 | 第30-31页 |
第四章 社交网络给大学生思想观念带来的负面效应 | 第31-40页 |
一、产生负面效应的表现 | 第31-34页 |
(一) 误导大学生形成错误的思想政治观念 | 第31-32页 |
(二) 滋生大学生偏激的思想价值观念 | 第32-33页 |
(三) 酿成大学生不文明的思想道德观念 | 第33-34页 |
二、产生负面效应的原因 | 第34-40页 |
(一) 大学生参与社交网络的媒介素养不高 | 第34-35页 |
(二) 高校对社交网络开发利用不足 | 第35-37页 |
(三) 管理部门对社交网络监管力度不够 | 第37-38页 |
(四) 社交网络自身存在的弊端较大 | 第38-40页 |
第五章 规范社交网络对大学生思想观念影响的对策 | 第40-52页 |
一、大学生学会自主管理 | 第40-42页 |
(一) 提高大学生网络社交的能力 | 第40页 |
(二) 提高大学生的综合素质 | 第40-41页 |
(三) 完成大学生的学业任务 | 第41-42页 |
二、高校加强对大学生的多层次教育 | 第42-47页 |
(一) 完善对大学生的校园教育 | 第42-43页 |
(二) 建设健康积极的高校社交网络环境 | 第43页 |
(三) 强化思想政治理论课程的德育作用 | 第43-47页 |
三、国家依法管理社交网络 | 第47-50页 |
(一) 加强对社交网络经营者的条例规定 | 第48页 |
(二) 制定与社交网络特点相适应的法律法规 | 第48-49页 |
(三) 完善国家机关对社交网络的监管 | 第49-50页 |
四、网络经营者实施自我约束 | 第50-52页 |
(一) 剔除不良信息 | 第50-51页 |
(二) 实行成熟化管理 | 第51-52页 |
结语 | 第52-54页 |
附录 | 第54-59页 |
参考文献 | 第59-63页 |
致谢 | 第63-64页 |
个人简介 | 第64页 |