青年大学生价值观引导研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 导论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.3 述评 | 第18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 创新之处与不足 | 第19-21页 |
| 2 青年大学生价值观引导概述 | 第21-31页 |
| 2.1 相关概念厘定 | 第21-24页 |
| 2.1.1“引导”及其文化涵义 | 第21-22页 |
| 2.1.2 价值观与价值观引导 | 第22-24页 |
| 2.2 青年大学生价值观引导 | 第24-27页 |
| 2.3 青年大学生价值观引导的意义 | 第27-31页 |
| 3 青年大学生价值观引导的当代特点及其困境分析 | 第31-40页 |
| 3.1 青年大学生价值观引导的当代特点 | 第31-34页 |
| 3.1.1 价值观引导的主旋律与多样化相结合 | 第31-32页 |
| 3.1.2 价值观引导的主体性与主导性相结合 | 第32-33页 |
| 3.1.3 价值观灌输与实践体验相结合 | 第33-34页 |
| 3.2 青年大学生价值观引导的困境及其原因分析 | 第34-40页 |
| 3.2.1 价值观引导的环境日趋复杂 | 第35-36页 |
| 3.2.2 价值观引导的自觉意识缺失 | 第36-38页 |
| 3.2.3 价值观引导的策略不够创新 | 第38-40页 |
| 4 青年大学生价值观引导的基本原则 | 第40-48页 |
| 4.1 大力弘扬和传承优秀传统文化 | 第40-42页 |
| 4.2 积极培育和践行社会主义核心价值观 | 第42-44页 |
| 4.3 立足青年大学生的实际需求 | 第44-48页 |
| 5 青年大学生价值观引导的路径选择 | 第48-63页 |
| 5.1 加强和改进高校思想政治教育工作 | 第48-54页 |
| 5.1.1 加强青年大学生理想信念教育 | 第48-50页 |
| 5.1.2 加强青年大学生爱国主义教育 | 第50-51页 |
| 5.1.3 加强青年大学生心理健康教育 | 第51-53页 |
| 5.1.4 加强青年大学生生命伦理教育 | 第53-54页 |
| 5.2 优化青年大学生价值观引导环境 | 第54-57页 |
| 5.2.1 优化青年大学生的成长环境 | 第55-56页 |
| 5.2.2 优化青年大学生的就业环境 | 第56页 |
| 5.2.3 优化社会环境形成教育合力 | 第56-57页 |
| 5.3 加强引导者队伍建设发挥引领作用 | 第57-60页 |
| 5.3.1 提升政治素养，强化思想引导 | 第57-58页 |
| 5.3.2 提升理论素养，保持思想敏捷 | 第58-59页 |
| 5.3.3 提升人文素养，重视人文关怀 | 第59-60页 |
| 5.4 健全青年大学生价值观的引导机制 | 第60-63页 |
| 5.4.1 健全青年大学生价值观引导的内化机制 | 第60-61页 |
| 5.4.2 健全青年大学生价值观引导的实践机制 | 第61-62页 |
| 5.4.3 健全青年大学生价值观引导的评价机制 | 第62-63页 |
| 6 发挥好媒体和大数据的引导功用 | 第63-71页 |
| 6.1 发挥好媒体的引导作用 | 第63-67页 |
| 6.1.1 利用好传统媒体 | 第63-64页 |
| 6.1.2 挖掘新媒体文化 | 第64-65页 |
| 6.1.3 借力自媒体平台 | 第65-67页 |
| 6.2 积极运用大数据思维 | 第67-71页 |
| 6.2.1 大数据思维在教育领域中的运用 | 第67-68页 |
| 6.2.2 青年大学生价值观引导中的大数据处理 | 第68-70页 |
| 6.2.3 注重数据信息的整体性原则和事实性原则 | 第70-71页 |
| 7 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76页 |
