| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1.1 社会瞩目的环境问题 | 第8页 |
| 1.1.2 依法治国的治国方略 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外的研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 有利于推进素质教育 | 第12-13页 |
| 1.3.2 有利于推进人与自然协调发展 | 第13页 |
| 1.4 创新点 | 第13-14页 |
| 2 本课题研究的理论基础与方法 | 第14-17页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 环境教育 | 第14页 |
| 2.1.2 法制教育 | 第14页 |
| 2.1.3 环境法制教育 | 第14-15页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 可持续发展理论 | 第15页 |
| 2.2.2 泰勒原理 | 第15-16页 |
| 2.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.3.1 文献研究法 | 第16页 |
| 2.3.2 调查研究法 | 第16页 |
| 2.3.3 案例设计法 | 第16-17页 |
| 3 初中生物教学中渗透环境法制教育的现状调查及分析 | 第17-22页 |
| 3.1 调查方法和手段 | 第17页 |
| 3.2 调查结果及分析 | 第17-20页 |
| 3.2.1 学生接受环境法制教育的情况 | 第17-18页 |
| 3.2.2 学生关注和学习环境法律的意识 | 第18页 |
| 3.2.3 学生对环境问题的认识 | 第18-19页 |
| 3.2.4 学生的环保行为及环境法制观点 | 第19页 |
| 3.2.5 学生的环境保护法律知识 | 第19-20页 |
| 3.3 小结与建议 | 第20-22页 |
| 3.3.1 环境法制教育展开情况的结论与建议 | 第20页 |
| 3.3.2 对渗透环境法制教育相关问题的结论与建议 | 第20-22页 |
| 4 初中生物教学中环境法制教育的渗透 | 第22-27页 |
| 4.1 人教版初中生物教材环境法制内容统计分析 | 第22-25页 |
| 4.1.1 七年级上册环境法制内容统计 | 第22-23页 |
| 4.1.2 七年级下册环境法制内容统计 | 第23页 |
| 4.1.3 八年级上册环境法制内容统计 | 第23-24页 |
| 4.1.4 八年级下册环境法制内容统计 | 第24-25页 |
| 4.2 渗透环境法制教育的教学方法 | 第25-27页 |
| 4.2.1 讨论法 | 第25页 |
| 4.2.2 问题探究法 | 第25-26页 |
| 4.2.3 任务驱动法 | 第26-27页 |
| 5 渗透环境法制教学案例设计与教学效果分析 | 第27-43页 |
| 5.1 渗透环境法制教学案例设计 | 第27-38页 |
| 5.1.1 教学案例设计一 | 第27-31页 |
| 5.1.2 教学案例设计二 | 第31-34页 |
| 5.1.3 教学案例设计三 | 第34-37页 |
| 5.1.4 教学案例设计四 | 第37-38页 |
| 5.2 渗透环境法制教育教学效果分析 | 第38-43页 |
| 5.2.1 学生环境法制态度端正率比较 | 第39-40页 |
| 5.2.2 学生环保行为形成率比较 | 第40-41页 |
| 5.2.3 学生环境法制知识正确率比较 | 第41-43页 |
| 6 讨论与建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 初中学生环境法制教育情况调查问卷 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |