| 中文摘要 | 第6-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 符号说明 | 第10-11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 文献综述 | 第13-18页 |
| 研究对象与方法 | 第18-26页 |
| 1. 研究对象 | 第18页 |
| 2. 研究工具 | 第18-20页 |
| 3. 干预措施 | 第20-24页 |
| 4. 资料收集 | 第24页 |
| 5. 质量控制 | 第24页 |
| 6. 统计分析 | 第24-25页 |
| 7. 伦理原则 | 第25-26页 |
| 研究结果 | 第26-30页 |
| 1. 两组患者一般情况比较 | 第26-27页 |
| 2. 两组患者知信行得分比较 | 第27-28页 |
| 3. 两组患者生活质量情况比较 | 第28-29页 |
| 4. 两组患者并发症情况比较 | 第29页 |
| 5. 两组患者护理满意度比较 | 第29-30页 |
| 讨论 | 第30-34页 |
| 1. "KAP模式"健康教育对肝硬化患者的知识、信念、行为的影响 | 第30页 |
| 2. "KAP模式"健康教育对肝硬化患者并发症发生率的影响 | 第30-31页 |
| 3. "KAP模式"健康教育对肝硬化患者生活质量的影响 | 第31-32页 |
| 4. "KAP模式"健康教育对护患关系的影响 | 第32页 |
| 5. 本研究的创新性 | 第32-33页 |
| 6. 本研究的不足 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-44页 |
| 参考文献 | 第44-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53页 |
