| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 教师职业能力培养在新课程改革中有新的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 体育教学迎接新挑战 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2. 体育游戏教学研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.3 师范能力研究现状 | 第15-17页 |
| 2. 相关理论 | 第17-20页 |
| 2.1 体育游戏教学 | 第17-18页 |
| 2.2 师范能力 | 第18-20页 |
| 2.2.1 行动能力与关键能力 | 第18-19页 |
| 2.2.2 师范能力理论 | 第19-20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 实验法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第22-23页 |
| 4 实验设计 | 第23-32页 |
| 4.1 实验目的 | 第23页 |
| 4.2 实验对象及方法 | 第23页 |
| 4.3 实验周期及实验变量 | 第23-24页 |
| 4.3.1 实验周期 | 第23页 |
| 4.3.2 实验变量 | 第23-24页 |
| 4.4 实验测量 | 第24页 |
| 4.5 控制条件 | 第24页 |
| 4.6 教学设计 | 第24-32页 |
| 4.6.1 对照班实验教学设计 | 第24页 |
| 4.6.2 实验班教学设计 | 第24-32页 |
| 5. 研究结果与分析 | 第32-45页 |
| 5.1 体育游戏教学对体育学习兴趣的影响 | 第32-33页 |
| 5.2 体育游戏教学对免费师范生师范能力的影响 | 第33-39页 |
| 5.2.1 体育游戏教学对师范能力的影响 | 第33-34页 |
| 5.2.2 体育游戏教学对免费师范生人际交往能力的影响 | 第34-36页 |
| 5.2.3 体育游戏教学对免费师范生组织管理能力的影响 | 第36-37页 |
| 5.2.4 体育游戏教学对免费师范生语言表达能力的影响 | 第37-39页 |
| 5.3 体育学习兴趣与师范能力相关性分析 | 第39页 |
| 5.4 讨论与分析 | 第39-43页 |
| 5.4.1 体育游戏教学对体育学习兴趣的影响 | 第39-40页 |
| 5.4.2 体育游戏教学对免费师范生师范能力的影响 | 第40-42页 |
| 5.4.3 体育学习兴趣和范生师范能力的关系 | 第42-43页 |
| 5.5 教学建议 | 第43-45页 |
| 5.5.1 提供多样化的体育教学内容 | 第43页 |
| 5.5.2 开展类似的游戏型第二课堂 | 第43-44页 |
| 5.5.3 倡导体育游戏类型教学的教学理念 | 第44-45页 |
| 6 结论与建议 | 第45-47页 |
| 6.1 结论 | 第45页 |
| 6.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附件 | 第50-59页 |
| 附件1 | 第50-51页 |
| 附件2 | 第51-53页 |
| 附件3 | 第53-55页 |
| 附件4 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第60页 |
